青春期男女身高发育有什么不同
在青春期以前，同年龄的男女儿童身材高矮相差无几。但是由于进入青春期的年龄不同，因此生长突增的开始年龄也不同。一般说来，女孩生长突增的开始年龄比男孩早２年，约在１０岁左右，男孩的生长突增年龄为１２岁左右。因此，１１～１３岁的女孩平均身高反而超过同龄的男孩。在生长速度高峰出现后约一年，女孩将有月经初潮到来，一旦月经来潮后，身高的增长速度即明显减慢。
１４～１６岁，男孩的生长发育水平超过同年龄女孩，身高的增长速度明显加快，而且男孩停止生长的时间较晚，整个生长期较长，所以，男孩生长突增期间身高增长的幅度较大。这样一来，到青春期末，男孩的身高就明显超过同年龄的女孩。女孩身高每年可增长５～７厘米，最多９～１０厘米；男孩身高可增长７～９厘米，甚至１０～１２厘米。据全国调查资料，１７岁的城市男孩平均身高为１６８．６厘米，比同年龄女孩的平均身高超出10厘米左右。
青春期身体发育的特点
青春发育期是指儿童向成人过渡的发育阶段，是以性发育、性成熟为特征表现的身、心全面发育的一个重要时期。一般是指10~19岁这一年龄段。
在青春发育期，躯体、形态机能、生理生化、内分泌等，均会发生突如其来的变化。特别是生殖系统，在这以前几乎没有什么发育，在青春期里，性器官迅速发育，第二性征形成，女孩开始出现月经；男孩可以出现遗精。
(一)全身发育迅速
随着青春期的到来，全身发育迅速，逐渐成熟起来。由于骨骸和肌肉发育较快，身高和体重迅速增加。青春期男孩身高平均每年可增长7~9厘米；女孩身高增长5~7厘米。从身高、体重、肩宽等发育曲线上，可看到各项指标的均值，并随年龄上升而逐渐增高。男女曲线均有两次交叉现象。第二次交叉后，男孩各项指标的发育水平均再次超过同年龄女孩，以后男女差距继续增加，以致男孩从18岁起其身高、体重、肩宽的绝对值超过女孩达到更高的水平。其他形态指标，如胸围、上臂围、小腿围等，男孩也都高于女孩。最后形成男性身体高大，体格粗壮，肌肉发达，肩宽盆窄；女性则身材矮小，肩窄盆宽，皮下脂肪丰满，呈现出男女显著不同的体态特点。
(二)生殖器宫的发育明显
性腺发育与性激素分泌的逐渐增加，使生殖器各部有了明显的变化，这是第一性征。男性阴茎增长、增粗，阴茎头突出，睾丸、阴囊下垂，睾丸开始产生精子。女性外生殖器从幼稚型变为成人型，阴阜隆起，大阴唇变肥厚，小阴唇变大且有色素沉着；阴道的长度和宽度增加，阴道粘膜变厚，出现皱襞，子宫增大，尤其子宫体明显增大，使子宫体占子宫全长的三分之二；输卵管变粗，弯曲度减少，卵巢增大，皮质内有着不同发育阶段的卵泡，使表面稍有不平。
(三)第二性征出现
由于性腺活动增强，性激素分泌增多，逐渐出现第二性征。男性表现为阴部和腋下生毛，长出胡须，喉结突出，变音，声音浑厚低沉。女性声调变高，乳房发育丰满而隆起呈半球状，出现腋毛和阴毛，臀部、骨盆变圆变宽，胸、肩部的皮下脂肪增多，显示了女性特有的体态。
(四)女孩月经来潮，男孩出现遗精
月经初潮是女子青春期开始的一个重要标志。一般发生在10~18岁之间。初潮年龄可早可晚，和生活水平，营养状况等有相应关系。总的趋势是伴随生长发育上的长期加速，月经初潮年龄不断提前。开始时，由于卵巢功能尚不稳定，初潮后月经周期也无一定规律，初潮后1~3年内无排卵均属正常。男子在青春期里开始发生遗精。遗精是一种正常的生理现象。首次遗精的年龄大致在14~16岁，一般比女性月经初潮晚2年。初次遗精多在夏季，精液中可以没有成熟的精子。
(五)男女功能上的特点
青春期内，心率和呼吸频率随年龄增加而下降；肺活量则随年龄增加而增加，这是因为伴随身体发育的同时，心肺功能相应增强。血压无论是收缩压，还是舒张压、脉压均随年龄增加而增加。
如何面对青春期孩子
进入青春期的孩子，随着大脑及身体各器官的发育成熟，生活体验加深，不安和好奇心相互交织，心理极不安定，常常表现为：
反抗 青春期的孩子，反抗性极强。他们常常爱激动，乱发脾气，与大人唱反调，这是因其自我意识开始树立，做事要按自己的意愿办，如果大人稍加约束，就会产生反抗心理。
理想与现实的困惑 青春期的孩子，视野开阔，观察力加强，感受力提高，他们用好奇的目光审视面前的新世界，如发现与书本上所学的有很大差异，就会在理想与现实之间产生困惑。
劣等感 由于自我意识的增强，他们变得经常注视自己，有时只因相貌上的小小缺陷和学业上的小小失败，就自认为低人一等，而把他人看得过高，产生劣等感，变得孤僻。
自我显示 青春期的孩子虚荣心很强，他们穿华丽的服装，在同学中做出哗众取宠的举动，目的就是要显示自己，这种倾向虽是青春期的正常现象，但应加以正确引导，否则易于为了满足虚荣心而走上邪路。
关心异性 由于性激素的刺激，青春期的孩子对异性异常关心。异性成为同学中谈话的中心话题，有的孩子偷偷地阅读性知识书籍，更有的孩子试图建立一对一的男女交际等等。
鉴于以上原因，首先家长应明白孩子在日常生活中发生一些变化是正常的，是青春期心理变化在行动上的体现，家长不必过分注意和担心，对孩子的某些不切实际的想法和行动不应过分压制。否则就会造成孩子与父母的心理隔阂、加重孩子的心理负担。
更重要的是，父母应充满爱心地去对待孩子。如果父母只是一味地责骂，就会加剧孩子与父母之间的对立。
作为父母，应主动找孩子交谈，关心其学习，倾听其理想，并加以赞扬和肯定，建立起孩子对父母的信赖感，在谈话中了解孩子的烦恼和困惑，对症下药，找出消除其烦恼的正确办法。
还应及时与老师联系，让其多参加班级工作和体育活动，转移其注意力，使孩子每天都能充实地度过。
如何化解青春前期的心理"危机"
正如身体发育，女孩子的心理变化，也会根据情况及个性，而各不相同。为了更好地理解，心理学家以月经来潮为基准，将青春期划分为两阶段：月经之前为前青春期，月经之后为青春期。
什么是前青春期？这是童年的结束及塑造新人格，一个新"我"的痛苦的必经阶段。儿童在接近3岁时，也有过一段类似时期，即说"不"的年龄，那时他们要自己来，"独自"做，看见什么，动什么。那是他们摆脱被动的婴儿世界所采取的第一次独立行动。也是在这时期，语言中出现了"我"。第二次独立意识，发生于现在的前青春期。必须重新开始反抗，以证明自己的存在。在这段"青春期"危机中，女孩子受天性支配。性本能意识较弱，这是潜伏期的最后阶段。
女孩的所有精力都集中在建立强烈的"自我"。身体出其不意的发育，摧毁了女童形象，女孩子再也无法随意被人视为"小孩"。她们欲冲破束缚，呐喊着，从依然禁锢自己日常生活的禁令、条规和命令中挣脱出来。她们变得不再顺从。对家庭来说，这是一个艰难时期，家人成天被这个"难侍候"的、思想抵触的且常有一些难以招架的问题的小公主搞得疲惫不堪。然而，正是以这种反抗家庭的方式，女孩子学会了自我肯定。（不过，这只是抗争，家庭，对她们依然是不可缺少的。）心理学家建议正视冲突，避免两种极端：无条件地平息冲突或强硬扼制抵触行为。
前青春期孩子非常活跃，很有建设性，也很具进攻性。遗憾的是，这些新能量并不总按照父母的期待得到疏通。学习变得起伏不定，无规律，成绩差。相反地，起哄、逃学却频频发生。这时期的女孩子喜欢做一切事情，除了强加在她头上的。
母亲如何关心青春期的女儿
青春期是女性发育趋向成熟的一个重要时期，在我国一般指9-18岁的少女。青春期少女发育特点是乳房开始发育，约在9-11岁左右，随着身高、体重、体态的明显变化，呈现女性体形，胸部、臀部丰满，阴毛，腋毛开始生长。这统称第二性征发育。在青春期的后一阶段出现周期性的阴道出血--月经。第一次月经算初潮。中国女子初潮平均在11-18岁之间，大部分在13-16岁之间。初潮后2年左右,少女的月经往往不规律，待有规律的月经建立后,标志着青春期的结束和成熟期的开始。青春期少女的身心都有着明显的变化，需要母亲给予生活上的关怀，心理上的安慰，以及卫生知识的指导。
母亲要注意孩子的发育情况，注意女儿心理，情绪的变化。要帮助孩子借助书籍图片等, 了解青春期的生理卫生常识。
根据女儿乳房发育的情况为女儿择适当的乳罩。
对已经来月经的女儿要安排好经期生活，准备干净，卫生的月经用品，指导经期卫生。对伴有月经期症状的女儿如痛经，月经量多等应及时就医。
应向女儿说明一些性生理卫生知识。了解女儿的心理变化感受，引导孩子精力集中于学习、文体等活动。说明早恋对身心的危害，做女儿的知心人。
怎样和孩子谈性
性教育的盲点
"好人讳言性"的传统观念，总是非常顽固地占据在人们自认为"纯洁"、"健康"的脑海中。而实际生活中，一个人自来到人世间，性问题就会永远伴随着他，且还会引起各种各样的疑惑和烦恼。有一所大学对4个年级的学生进行了一次随机抽样，调查他们性知识的来源途径。在被调查的280人当中，从"书报杂志和影视作品"中获取性知识的有225人，占了80％以上，从"别人的谈论"中获取的有31人，从老师处获取的有10人，而听父母讲的却只有一人。
据性学专家介绍，目前青少年恋爱困惑比较突出的原因有两个：一是青少年时期正处于性意识建立的阶段，由此带来的"性"问题很多；二是现在大多数青少年不敢和家长讨论这类问题，大多愿意通过热线、写信等方式倾诉心声。
请家长与孩子谈性
孩子对性的认识一般都是从成人的谈话中得到的。孩子从成人那里听到的任何有关性的信息，就是错误的也会信以为真。如果把错误的性信息告诉孩子，就会使孩子对性产生疑惑。
关于人的生理与生殖知识，应该用十分浅显的语言讲解给孩子们听。一些父母在面对孩子"我是从哪里来的"提问时，总是搪塞了事，胡说些什么"你是妈妈捡到的……你是从河里捞起来的……你是老猫变的"等等。从小就给孩子灌输了一种对生殖和性的恐惧心理。因此，为了孩子能够健康成长，父母应该主动地对孩子进行正确的性知识普及教育。
补上性教育这一课
男生女生一进入青春期，便开始出现一系列与性有关的特征。进入青春期的少男少女如果缺乏正确的性知识，是很容易出问题的。例如一个16岁的中学生看了几次淫秽片子后，竟去强奸妇女，犯了罪，被判劳教。那个男生之所以犯罪，有一个重要的原因，那就是：在观看淫秽片子之前，在16岁的成长过程中，他缺少一种教育---性教育。在我国，有许许多多和他一样大的学生，同他一样缺乏性教育。在当今已进入21世纪的新时代，这是一个可悲的事实。美国学校从小学二年级就着手进行性教育；日本小学二年级的生理教科书就有《生命的起源》，从卵巢的横断面到精虫的放大形状以至于男女交合后造成受孕，生命的形成赫然纸上；而在我国，课本上仅有的几篇生理卫生知识的章节，老师往往又有意识地跳过，漏掉了人生重要的一课。
有识之士指出，要将性教育纳入人生教育和健康教育的整体之中去，将性教育视为以性生理、性心理、性道理、性法学等一系列学科为基础的教育科学。
青春期忌有性生活
青春期少女，身体各系统器官正处在生长发育阶段，尤其是内外生殖器还没有完全发育成熟，这时如有性生活，对身体十分有害。表现为以下几点：
1、过早的性生活可造成生殖器管道损伤及感染。由于青春期少女生殖管道发育尚不成熟，外阴及阴道都很娇嫩，阴道短表面组织薄弱，性交时可造成处女膜的严重撕裂及阴道裂伤而发生大出血，同时还会不同程度地将一些病原微生物或污垢带入阴道，而此期女性自身防御机能较差，很容易造成尿道、外阴部及阴道的感染。如控制不及时还会使感染扩散。
2、过早的性生活可因妊娠而带来不良后果。由于女性在月经来潮以后，卵巢变开始排卵，性交时如不采取有效的避孕措施，极有可能发生怀孕，一旦怀孕，必须做人工流产，而人工流产不仅对女性身体不利，可引起一系列的并发症，如感染、出血、子宫穿孔以及婚后习惯性流产和不孕等，而且因为周围舆论压力和自责、内疚，给女性造成严重的心理创伤，甚至回影响婚后正常的性生活。
3、过早的性生活可严重影响心理健康。因为少女的性行为常常是在十分紧张状态下偷偷摸摸进行的，缺乏必要的准备（主要指有关性知识的学习和思想方面的准备）。同时在性生活过程中和事后又因怕怀孕、怕暴露而产生恐惧感、负罪感及悔恨情绪，久之还会使人发生心理变态如：厌恶男子，厌恶性生活，性欲减退，性敏感性降低和性冷淡。
4、过早的性生活可影响学习和工作。少女的青春期正处在学习、工作和积累知识为自己创造辉煌未来打基础的黄金时代，如果有性生活必然会影响学习和工作的精力，对本人、家庭和社会都不利，所以说青春期应忌性生活，青春期女性应十分珍惜自己的青春与身体，应把注意力和兴趣投入到学习、工作中去，这对于自身的健康成长、事业成就、生活幸福都有重要意义。
痛经
在月经行经期少腹产生痛性痉挛，以致影工作和生活，并需服药，谓之痛经。大约有2/3有月经的女青年曾患过痛经，痛经也是女青年短期缺课或缺勤的主要原因。痛经可分为继发性痛经和原发性痛经。由生殖器官器质性病变引起的痛经为继发性痛经，常见的有子宫内膜异位症，急慢性盆腔炎症、子宫颈狭窄等。治疗除治原发病外，可给服口服避孕药，更严重的可给抗促性腺激素类药如danazol止痛。除外继发性痛经后，即为原发性痛经。原发性痛经系子宫内膜产生前列腺素F2a、E2，刺激子宫肌膜收缩而引起痛经。因此，治疗可在经期前或经期开始时，予抑制前列腺素合成的药物，如消炎痛、乙酰水杨酸、甲氯灭酸等可有效止痛。
少女为何月经不准
月经的来潮是少女进入青春期的重要标志，大多数女孩子在12～14岁时开始来月经，第一次来月经称为初潮，月经的周期一般为28～30天，每次来潮的经期为3～7天，出血量为30～60毫升。但是有些少女月经无规律时，有时2～3天来一次，有时一个月来2次，有的甚至几个月不来,有的出血量太多，有的出血量太少。青春期月经不准是什么原因呢？
原来，少女正处在性成熟期，下丘脑－垂体－卵巢轴的功能尚未完全发育成熟，开始来月经并不排卵，而只产生雌激素，使子宫内膜增生，但雌激素的水平很低，又使子宫内膜停止增生，而脱落出血，所以有的少女月经来潮后要过数月再来，有时却表现为不规则出血，有时短时间闭经后又出血不止，这就是少女月经紊乱的原因。经过一段调整时期，卵巢发育成熟，能有规律地排卵，才能建立起正常的月经周期。
此外情绪的波动，运动量过大，工作学习的紧张，环境，气候的改变，都能影响月经的周期。每个少女月经周期都有自己的规律，少数两个月行经一次甚至半年行经一次，年年如此，也是正常的，不必为此担扰。
少女来月经时应注意经期卫生，增加营养，注意休息。月经过多应及时就医，不要滥用止血药和激素，以免造成不良后果。
早恋如山火
有一年，大兴安岭的山火烧焦了我国版图一角，令人触目惊心。与此同时，早恋之火也烧掉了我的学业，同样令人痛心疾首。
那年，是我踏入高中大门的第一年。爱情之神过早地叩响了我的心扉──班里的一位男同学成了我心目中的白马王子。
还记得有一个星期天他第一次约我出去玩的时候，我心中一方面充满了战栗、恐慌、羞涩，另一方面又充满了幻想、企盼。我只觉得心在无规则地跳动、血在无规则地流转：全身都充满着迷醉感，整个人都陷入了失去理智的恍惚之中。我发现自己不但每天为他的容貌言谈所愉悦，为他的体态所倾慕，而且更为他的风度神魂颠倒。顿时，我多年养成的生活和学习习惯乱了套。明明是自学的时间，却仍然在痴痴呆呆地幻想；已经是睡觉的时候了，却仍在日记本上倾诉对他的思恋。我出生于书香门第，从小学起一直都是班上的优秀生。但是，由于早恋的影响，我的学习成绩直线下降了。
在老师和家长的反复劝导下，我才认识到，过早卷入早恋的旋涡，是不明智的行为。年轻人在初次产生对恋情的渴求时，好比一堆干柴，只要一点火星就可以燃起爱情之火。正如罗曼•罗兰在《约翰•克利斯朵夫》一书中写的："初期的爱情只需要极少的养料！只消彼此见到，走过的时候轻轻碰一下，心中就会涌出一股幻想的力量，创造出它的爱情；一点儿及无聊的小事就能使她销魂荡魄……"
怎样才能用理智来克制感情呢？《傅雷家书》中有这么一段话："感情的美近于火焰的美，浪涛的美，疾风暴雨之美，或是风和日暖、鸟语花香的美；理智的美却近于钻石的闪光，星星的闪光，近于雕刻精工的美，完美无疵的美，也就是智慧之美！感情与理性平衡所以最美，因为是最上乘的人生哲学、生活艺术。"
早恋之火留给我以深刻的教训。愿借此文寄语广大同学，莫步我的后尘。
早恋，很少美满！
"青年男子谁个不善钟情，妙龄少妇哪个不善怀春。这是人性中的至洁至纯，为什么从此中有惨痛飞迸？"（歌德）
这什么人性中会飞迸惨痛？
首先，我们看一下个体情感的发展史。儿童时代，男女之间是毫无顾忌地在一块儿玩的；到了少年时代，男女之间表面上表现着互不关心，避开来往，女的往往批评男的"野蛮，讨嫌死了"，男的批评女的"扭扭捏捏，真讨厌"。其实，他们内心深处却都产生着对异性的爱慕的关心意识；之后随着年龄的增长和身体的发育，特别是性的成熟，这个关心意识逐渐增强，到了青年初期，就会产生一种有时连自己也说不清的被异性吸引的恋爱憧憬。这种憧憬，经过一个时间的内心孵化，便形成以自己所追崇向往的一些异性模特儿的混合体的梦幻般的异性偶像──理想像。之后，由于某种机遇，便把自己的理想像幻稚而善良地投影于某一异性身上，沉浸于恋情。
其实，我们再看一下个体理智的发展史。儿童少知寡识，天真烂漫，姑且不说。且说青年男子和妙龄少女，他们由于知识经验不足，社会阅历有限，对人生看法单纯，所以，表现于思维，活跃而多偏激，容易为现象所蒙蔽，表现于情绪，丰富强烈而不稳定，表现于行为，精力充沛而容易冒失、易受暗示，表现于人生观，虽已超形成而仍未定型。
处在这样的情感与理智不够协调的心理状态下，钟情男子和怀春少女，其理智往往会为情感所左右，甚至成了情感的俘虏。所谓"一见钟情"、"情人眼中出西施"，就是这个心理的写照。于是，无边无涯的梦幻，无休无止的絮语；于是，以亲昵代替相互了解，以缠绵代替思想协和，大有"纵被无情弃，不能羞"的架势。如果有人要给早恋拍照，这就是一幅典型的肖象。
这样的早恋，试问，有多少幸福基础？
邓颖超大姐告诫我们："真挚的持久的爱情，不是'一见倾心'，因为相互的全面的了解，思想观点的协和，不是短时期能达到的，必须经过相当的时期才能真正了解，才能实际地衡量双方的感情。"
可见，人性中是否飞迸惨痛，关键是选择恋爱的时机。早恋如押宝，成败各半。封建社会中"男女授受不亲"，其原因之一，就是出于对幼稚投影式的早恋潜伏惨痛飞迸的耽心而设下的禁锢。现在时代不同了，社会主义制度以法律保障男女自己恋爱。钟情男子和妙龄少女应珍惜这个幸福，与其把宝贵的时间和精力过早地用于恋爱，不如用于学习工作，增长聪明才智，待青年晚期，自己思想更成熟些，人生观更定型些再谈恋爱也不迟。俗话说，果早摘涩嘴瓜成熟方甜。
恋爱时，为了能有充分的时间更客观地了解对方，做到思想观点更协和些，男女相处应"发乎情，止乎礼义"，保持一定距离，保持冷静头脑，力避敏感的挑逗语言，力戒轻佻的猥狎行为，确保爱情纯净、晶莹。
早恋是丑恶的还是美好的
在一个初级中学里，不少学生聚集在布告板前，望着刚贴出来的一张布告，小声地议论着。"张珍珍记大过了，啧，啧！""交交朋友嘛，有什么了不得，要这么小题大作？""老师说她品质恶劣，道德败坏呢！""我真不明白，她前两年都被评为'三好学生'，怎么一下子变得品质恶劣、道德败坏了？"
这是一个初中女生因为"谈恋爱"而受处分的状况以及学生们的一些议论。这种状况在目前一些中学里时有发生，老师和家长一般都把这种行为看成是坏事，不学好，思想落后，父母亲对孩子实行打骂，甚至把孩子赶出家门；学校严厉处分孩子，甚至开除出校。这种看法和做法对不对呢？不对，很不对。这样做会引起十分严重的后果，这是每个教师和家长必须认识的。
性首先是人类的一种自然需要、一种本能，人到了青春发育期以后，自然地会对异性发生兴趣，会产生恋爱、婚姻和性的需求，任何力量也是阻挡不住的。在当前的社会生活中，由于物质生活水平和医疗水平的提高，由于文化传播事业的发达，全世界都有一种青少年青春发育期提前的现象。我国和世界上许多国家一样，女孩的月经初潮和男孩的首次遗精的平均年龄比半个世纪以前要提前一年半至两年。生理成熟期提前了，对异性需求的出现当然也会提前。
早恋并不是什么邪恶的事，决不能把早恋和品质恶劣、道德败坏划等号。历史上有许多名人都是早恋的。普希金给异性写情书、歌德开始被异性弄得神魂颠倒的时候也只有十四、五岁。马克思十八岁和燕妮订婚，他们谈恋爱当然更早，聂耳在中学时代就谈恋爱了。《红楼梦》中的贾宝玉、林黛玉、薛宝钗三个人闹"三角恋爱"时也只有十四、五岁。这难道都是"品质恶劣、道德败坏"吗？
当然，这样说也并不意味着我们应该提倡早恋，也不意味着应该从这方面效仿名人，因为时代和社会的条件是不同的。前面说过，性首先是人类的一种自然需要，它有自然属性，更有社会属性。这是因为人是社会化的动物，人类性行为不能不对社会产生重大影响，所以社会对性行为不能不施加控制。青少年在十几岁的时候就产生了性需要，但在这个时候社会要求他们集中精力长知识、长身体，不要为恋爱分散精力。由于不少青少年存在着生理成熟程度和心理成熟程度的矛盾，在心理上往往很幼稚，还不懂得什么是真正的爱情，还不知道应该怎样掌握分寸、控制自己，所以过早地恋爱往往没有好结果。这对个人的健康成长和社会发展都不利。因此社会必须引导孩子们集中精力于学习进步，不要过早地恋爱，不要在春天浪费自己的夏天，不要在果实还远远没有成熟的时候急于把果子摘下来。
在这方面，以下几个问题是需要注意的：
一、要对青少年进行人生观的教育，使他们有远大的理想和追求。"先立其大者则其小者不能夺也"。一般说来，志趣高远、学习努力的学生早恋的很少，就是这个道理。
二、要对青少年加强性教育，首先是性的道德文明教育，使他们破除性神秘感，保持正常的两性交往。有人曾经调查了三个中学的十一个班级，其中男女同学正常交往的班级早恋人数只有男女同学互不来往的班级早恋人数的百分之六十，就说明了这个问题。
三、教师、家长也要破除神秘感，不要看到孩子与异性常在一起，就斥之为"早恋"。有个学校初中三年级班长（男生）和学习委员（女生）学习成绩都很优异，而且对数学都很有兴趣，经常在一起互考难题。可是，老师竟斥责他们是"早恋"。他们对此十分反感，反而抱成一团，真的早恋了。
四、要注意孩子的动向。早恋是有"苗头"的，例如：学习成绩突然大幅度下降了；突然地过于注意修饰了；下课后经常不在家；有时若有所思、说话少了；经常收到来信，信封上又不注明单位和姓名；喜欢一个人写写信、记日记，千方百计地不让别人看到……如果发现以上这些情况，就要更关心孩子，和他谈心，加以引导。
五、要充实和丰富孩子的业余生活，如文娱体育活动等，使他们过剩的精力有个发泄的正确途径。孩子爱看小说和电影，不可避免地会接触一些爱情的情节，对此要启发他们有正确认识，而不要盲目模仿。
六、如果孩子真的陷入了早恋，决不能对他们采取粗暴的态度，否则是十分有害的。有个初中女学生，由于和男学生互递小纸条，被教师发现了，记了大过。她回家后，被父母痛骂、痛打。并被赶出家门。她在马路上又冷又饿，有个流氓引诱她，叫她在人家家中暂住，过一天等父母怒气平息后再回家。小姑娘受骗了，当夜就被流氓奸污，她很快地堕落了，变成了一个女流氓。这是谁之过呢？流氓当然罪大恶极，父母、教师就不该负责吗？社会没有普及性教育，使孩子们在性愚味中徘徊，不也该负责吗？
早恋的心理分析
当前，早恋现象比较普遍，也比较严重。据某中学对一千零四名学生的调查，发现交了恋爱朋友的有一百零四名，占７．４３％；其中男生３６名，女生６８名。据小学教师反映，小学生也有写"情书"，相约幽会的。初中生和小学生的"谈恋爱"，主要的是出于好奇心，谈不上什么感情基础，"离"或"合"也无所谓，但也会犯"两性"错误。女孩子初犯两性错误的最小年龄是１１岁，高峰是１４～１５岁；男孩子始犯两性错误的最小年龄是１３岁，高峰是１６～１７岁。据某市中学一个班级的调查，失去童贞的女生占全班女生总数的一半。问题不能不令人焦虑。
为什么小小年纪就闹恋爱呢？世界上没有无源的水，也没有无根的树。当前早恋现象的普遍，细加琢磨，有它的客观原因，也有它的主观原因。
客观原因是性刺激的信息量大量增加。随着客观环境的变化，人的心理也就产生相应的变化，这就是所谓"桔生淮南则为桔，生于淮北则为枳"。工业化的发展，带来城市规模的扩大。农村城镇的都市化、人口的密集，这就增加了人们的社会接触。现代化宣传工具的运用，又加快和扩大了信息的数量和传递的速度。曾有一度时间，精神污染充斥，电影、电视、广播、录象、广告、照片、报刊、书籍，还有所谓"手抄本"，几乎整天价地围着"爱情"转，大有风雨压城之势。有些形象，有些语言，不仅"刺激"，还很"挑逗"，那些年纪轻轻的、情窦刚开的、未经风雨世面、良莠难辨的中小学生怎能不受污染？同时，对外开放，一些西方的腐朽污秽，趁机而入，渗进了我们的宣传媒介，并被捧为"时髦"而传播，腐蚀着年轻一代的心灵，直接起着诱发和教唆作用。
也必须指出，我们的学校，在一度时间里，片面追求升学率，放松了政治思想教育，纪律比较松懈。这，给早恋开了方便之门。
主观原因，是早恋者的心理结构的缺陷。古语说："志正则众邪不生，心静则众事不躁。"这句话告诉我们，在同样的客观环境下，只有志不正、心不静者，才生邪事。早恋也是这样。
我们知道，个体发展到思春期（女孩起于１１～１２岁，男孩始于１３～１４岁），性发育开始了，第二性征显露了。由于对自身的生理变化无思想准备，在一段较短（约半年至一年左右）时期内，会产生对性的不安、害羞和恐惧情绪；过后，便会有另一种倾向，即对异性产生兴趣，对异性发生好奇和好感，性冲动也开始出现。伴随着性的发育，思春期孩子强烈地意识到自己不是小孩子了，已经长大成人，希望独立，产生摆脱家庭奔向同龄友人圈的倾向，感到自己的心理谁都不理解，只有新结交的知己才理解，渐而渐之，形影不离。在这个期间，如果没有正确的思想引导和坚强的集体舆论的制约，他们便会滋长一种逆反心理：恋爱是大人的事，为了标志自己是大人，也效法恋起爱来，尽管他们对恋爱的真谛和含义并不理解，也要好奇地去试探；如果失去自控或在不良分子的引诱下，还会出现不正当的两性行为，心安理得，不以为耻。
早恋，就是这样不良主客观因素的不良结合。诊断的目的在于治疗，怎样防止、制止早恋呢？
第一、进行理想、人生观教育。
理想是对未来追求和向往的形象；人生观是对人生价值的看法。思春期人生观正在形成，理想正在确立，正是教育的好时光。他们一旦认识到人生的价值和自己奋斗的目标，就会把自己的全部精力用于学习文化和科学知识，储备生活的力量。这时，纵有性意识的蠢动，也能克制。一位中学生在作文中写道："（收到求爱字条）一个星期过去了，我每天都头昏脑胀，象丢了魂似的……爱，我们是有理由得到的，因为我们还很年轻。但还有许多事情等着我们去办。激动不安，若明若暗的青春之后，我们需要的是成熟的思虑，丰富的经验，是一座内心的信仰和理想大厦的落成。"
第二、进行性知识、社会道德教育。
性知识的教育应和社会道德教育结合进行。首先，应依据不同年龄阶段，侧重教育内容。１２～１６岁，进行有关思春期生理卫生知识教育，使他们对性发育有个正确认识；１６～１８岁，可简略介绍一些性知识，使他们正确对待异性和爱情；１８岁以上，可引导他们认真思考未来的婚姻和家庭问题。其次，对性意识进行诱导和性道德教育。社会的不良因素要求严格查禁堵绝是不可能的，我们应面对现实，进行诱导，使他们提高适应性和免疫力，增强对性诱因的抗拒力和自觉抑制力；认识到人不是动物，必须接受社会伦理、道德和法律的制约。
第三、加强纪律教育，防患于未然。
学生的任务是学习，不允许恋爱。要造成舆论，互相监督。要抓苗头，实践说明，早恋虽然一开始往往压抑不住爱恋的情感，但最终大多在师长们的劝说疏导，或自己在实践中碰了壁，受了挫折后能中止早恋关系。因为早恋多出自好奇心或逆反心理，无甚感情基础，所以中止早恋并不意味着"留下心灵创伤"。对他们与社会青年之间的早恋，因为社会青年有生活经历，人情世故亦丰富，且具有经济条件，比较棘手，家庭和学校尤其要注意防范和妥善处理