郑州市财贸学校年度质量报告（2025年度）
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前 言
郑州市财贸学校年度质量报告的编制目的编制旨在通过客观评价和信息披露，提升教育教学质量，增强社会监督，推动教育公平，加强校企合作，激励教师专业成长，并为政策制定提供依据。
一、编制目的
主要表现在以下几个方面。一是促进学校改进教育教学改革工作的持续推进，通过质量报告的编制，系统地总结和评估一年的教育教学工作，找出存在的问题和不足，从而采取措施进行改进，提升教育教学质量；二是提升办学质量，促进学校内涵式发展，质量报告的编制有助于学校深入理解教育质量的核心要素，关注内涵建设，促进学校教育教学的全面发展；三是增强社会的监督和沟通，通过公开发布质量报告，学校可以向社会各界展示其教育质量状况，增强社会对职业教育的了解和监督，提高学校的社会声誉。四是推动教育公平和公正，质量报告的公开有助于促进教育资源的合理分配，确保教育公平，使所有学生都能享受到高质量的教育；五是加强校企合作，质量报告中通常会包含校企合作的内容，这有助于学校和企业之间建立更加紧密的合作关系，促进人才培养与产业需求的对接；六是激励教师专业成长，通过质量报告的编制和发布，可以使全体教职工进一步了解学校的发展历程，增强使命感和责任感，激励教师不断提升自身的教育教学水平，促进教师队伍的专业成长；七是为政策制定提供依据，可以使上级教育行政主管部门根据学校提交的质量报告，了解中职教育的整体状况，作为制定相关教育政策的依据。
二、编制过程
根据《郑州市教育局办公室关于做好中等职业教育质量报告(2025年度)编制、发布和报送工作的通知》（郑教职成函〔2025〕331号）的有关要求，在学校总支的统一部署安排，学校成立了由书记、校长牵头的年度质量报告编制领导小组，建立由分管副校长、各行政处室、各专业部共同参与的编制工作组，对学校全年的工作从人才培养质量、服务贡献质量、文化传承质量、产教融合质量、发展保障质量以及面临挑战等六个部分进行全面的梳理总结，通过全面收集、分步整理、集中统稿、会议研究等步骤，完成了2025年度质量报告的编制工作。
三、年度亮点
2025年，郑州市财贸学校工作在三年发展规划指导下，围绕河南省中等职业学校标准化建设等核心工作展开，通过达标建设工程、高水平专业群绩效评估靠工作，围绕“八软八硬”的建设指标，实现师资、场地、设施、设备、图书、数字化资源建设的全面提升，向内发力，引导学校高质量发展。同时，全面落实思想政治工作、深入推进教育教学工作、稳步实现三全育人格局，圆满完成了拟定的各项工作目标和工作任务。
以市级心理健康工作室项目建设为抓手，结合学校常态化学生管理工作的需要，进一步加强心理健康教育；以第二课堂、社团建设为有效载体，推动校园文化建设提能增效；以省级文明校园标兵校为激励，扎实推进“平安校园、和谐校园、文明校园”建设。
推动教学模式改革，形成以工作室为载体、以工学交替为主要形式、以模块化实践教学为主要特征的专业体系建设。
谋划专业发展格局，相关专业积极加入了全国会计行业产教融合共同体、全国财经商贸数字化产教融合共同体、河南省旅游骨干教育集团、河南省酒店管理产教融合专业联盟，并以此为基础，充分发挥专业建设指导委员会的作用，实现了学校专业建设的规划、论证以及动态调整机制，助力学校四个专业群的协调发展。
稳步推进竞赛工作，全年共协办省、市级技能工作5项，。2025年省、市赛，共参赛45个赛项，获奖选手79人，获省、市一等奖25个。
提升资源建设质量，围绕“课堂教学+第二课堂+社团活动+竞赛梯队”多元化课程体系建设的需要，加快校本手册、在线课堂、数学资源的建设，满足各级各类教学工作的需要。其中，《茶艺》课程入选教育部职业教育教学资源库以及河南省教育厅核心一流课程（线下）建设项目。
积极构建学校三全育人体系，通过加强德育工作队伍建设，实现全员育人；通过完善人才培养体系建设，实现全过程育人；通过系列主题教育活动，实现全方位育人。
1.1.1 深入开展学习贯彻党的二十届三中全会精神培训活动。.... 2
表目录
表 4 2024年郑州市财贸学校协办各项竞赛活动情况一览表... 23
表 6 郑州市财贸学校就业指导服务满意度综合评价... 27
表 7 郑州市财贸学校2019-2025年省级赛项获奖情况一览表... 38
表 9 郑州市财贸学校加入产教融合共同体信息统计... 61
图目录
图 31 参与由用友集团牵头产教融合共育数智人才发展论坛... 29
图 38 来到洁云路社区，开展关爱老人志愿服务活动... 34
图 39 走进新时代文明实践站，开展法制讲座活动... 35
图 40 “月圆中秋，情满家园”---协助社区做好扶贫帮困工作... 35
图 48 郑菲同学进行《铭记一二·九，弘扬爱国情》主题演讲... 43
图 60 爱国卫生，有你有我”走进社区开展志愿者服务活动... 54
图 61 郑州市领导、泰国正大集团副总裁副总裁、泰国正大管理学院主任一行来校考察交流... 58
案例目录
案例1.2 学习先烈事迹，砥砺奋进力量----郑州市财贸学校分支部开展主题党日活动。.... 7
案例1.6做好家校沟通，反馈学生在学校表现情况.... 17
案例2.1 郑州市财贸学校携手洁云路社区开展“月圆中秋情满家园”主题实践活动.... 36
案例2.2 清洁家园志愿同行--校社联动开展“12·5”国际志愿者日活动.... 37
案例3.3 铭记“一二·九”，共赴新征程——纪念“一二九”运动主题教育.... 44
案例3.4赓续红色血脉 青春奋斗正当时主题团课.... 46
案例4.1 企业进课堂，会计事务专业模块化实践教学活动.... 62
郑州市财贸学校年度质量报告（2025年度）
结合《郑州市教育局办公室关于做好中等职业教育质量报告(2025年度)编制、发布和报送工作的通知》（郑教职成函〔2025〕331号）的有关要求，在学校总支的统一部署安排，学校成立了由书记、校长牵头的年度质量报告编制领导小组，建立由分管副校长、各行政处室、各专业部共同参与的编制工作组，对学校全年的工作从人才培养质量、服务贡献质量、文化传承质量、产教融合质量、发展保障质量以及面临挑战等六个部分进行全面的梳理总结，通过全面收集、分步整理、集中统稿、会议研究等步骤，完成了2025年度质量报告的编制工作。
1 人才培养质量
1.1 党建引领
2025年度，学校党委在市教育局党组的正确领导下，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十届四中全会精神，深入贯彻习近平总书记在河南考察时重要讲话精神和关于河南及郑州工作的重要论述，不断增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，认真落实新时代党的建设总要求，以政治建设为统领，全面加强党的思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设，深入贯彻中央八项规定精神学习教育，引导党员干部锤炼党性、提高思想觉悟，密切党群干群关系，推动作风建设常态化长效化。积极践行为党育人、为国育才初心使命，持续推进支部建设，充分发挥党员教师先锋模范带头作用，为学校高质量发展提供强有力的政治保障，圆满完成了各项工作目标和工作任务。
全学年的党建工作，围绕深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十届四中全会精神、深入开展中央八项规定精神学习教育、基层党建三项重点工作展开，将加强党的全面领导贯穿于学校工作的全过程，确保基层党组织全面进步、全面过硬，将旗帜鲜明讲政治落到实处、落到基层、落到工作实践中。坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，教育引导党员干部提升政治判断力、政治领悟力、政治执行力，把对党忠诚转化为贯彻党中央决策的实际行动。聚焦立德树人，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进，坚持思政课程与课程思政同向同行，以强大的思政引领力，为学生提供强大精神动力和坚定理想信念支持。结合工作实际，坚持高标准、严要求，加强统筹谋划、精心组织实施、丰富学习形式、强化警示教育，引导广大师生自觉做到知信行合一、学思用贯通，明确职责使命、强化责任担当，以高度的政治自觉、思想自觉、行动自觉，不断增强履职尽责的责任感和使命感，不断提升学校党建工作质量。
1.1.1 深入开展学习贯彻党的二十届三中全会精神培训活动。
为深入学习贯彻党的二十届四中全会精神，切实把我校广大党员干部群众的思想统一到党的二十届四中全会精神上来，在理论学习中筑牢根基、在深度思考中把握要义、在实干笃行中彰显担当，切实把全会精神转化为推动工作的强大动力，我校制定了学习贯彻党的二十届四中全会精神实施方案，成立领导小组，召开多层次会议安排部署工作，扎实推进学习贯彻党的二十届四中全会精神入脑入心。
1.1.2深入开展中央八项规定精神学习教育
深入贯彻中央八项规定精神学习教育开展以来，郑州市财贸学校党委始终把学习教育作为重要政治任务，深入学习领会习近平总书记关于加强党的作风建设的重要论述，学习领会和贯彻落实中央八项规定及其实施细则精神，集中整治违反中央八项规定及其实施细则精神的突出问题，运用由风及腐案例加强警示教育，引导党员、干部锤炼党性、提高思想觉悟，密切党群干群关系，推动作风建设常态化长效化。
学校党委加强统筹谋划、精心组织实施、丰富学习形式、强化警示教育，结合实际剖析典型案例，深挖问题根源，抓好问题查摆和集中整治，注重融入日常和学用结合，坚持刀刃向内、发扬斗争精神，把“当下改”和“长久立”结合起来，扎实推动学习教育走深走实。
学校成立了深入贯彻中央八项规定精神学习教育工作专班，负责全校学习教育的谋划安排、组织实施、督促指导等工作。学校党委坚决扛起主体责任，党委书记认真履行第一责任人职责，其他班子成员结合分工协助抓，形成了一把手抓总、一级抓一级、合力抓落实的工作格局。
在学习研讨方面：学校党委在顶层设计上“精准施策”，做到精部署、细谋划，发挥“头雁效应”，举办了深入贯彻中央八项规定精神学习教育读书班，同时开展了8次集中学习研讨。学校各党支部依托“三会一课”等，围绕学习习近平总书记关于加强党的作风建设的重要论述、中央八项规定及其实施细则精神等主题，分别开展了3次集中学习交流。
在查摆问题方面：学校党委严格对照中央层面学习教育工作专班下发的《违反中央八项规定及其实施细则精神问题清单》和《隐形变异的作风问题清单》、四个“十严禁”和基层“四风”10种隐形变异表现，全面深入查找存在的突出问题及具体表现，结合实际剖析典型案例，深挖问题根源。围绕以案说德、以案说纪、以案说法、以案说责进行深刻剖析，组织党员干部对照检视、汲取教训、举一反三、引以为戒。
在整改整治方面：学校党委坚持刀刃向内、发扬斗争精神，把“当下改”和“长久立”结合起来，推动作风建设常态化长效化。学校党委采取台账式管理、项目化推进的方式，深入整治群众反映强烈的突出问题，建立了整改台账，做到整改目标、具体措施、整改方式、时限要求、责任分工“五明确”。对能够马上整改的，要立行立改、即知即改；对一时解决不了的，要紧盯不放、持续用力，一项一项对账销号、整改到位，确保取得实效。
在抓好开门教育方面：学校党委积极走好新时代党的群众路线，弘扬“四下基层”优良作风，组织开展“立足岗位作贡献”活动,引导党员、干部担当作为,把学习教育成效转化为推动发展成效。学校党委压实主体责任，聚焦“学查改”，抓好整改落实，注重建章立制，以真改实改解决一批突出问题，以真抓实干推动重点任务落地见效。
学校各党支部积极发挥战斗堡垒作用，引领本支部党员积极开展立足岗位作贡献活动。学校每名党员结合岗位职责和个人实际，认真梳理服务群众的事项，在依托专业优势服务师生群众、参加志愿服务活动、参加社会公益活动等方面做出承诺并积极践行，充分体现“一个支部，一座堡垒；一名党员，一面旗帜”。
案例1.1 分支部召开2024年度组织生活会
为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，巩固深化党纪学习教育成果，按照上级相关要求，2025年2月25日下午，郑州市财贸学校分支部在新图书馆、办公楼四楼会议室、茶艺实训室召开了2024年度组织生活会，各支部全体党员参加会议，学校校级领导干部以普通党员的身份参加了会议。
会前，各党支部采取个人自学、研讨交流等方式，组织党员深入开展理论学习，主动征求党员干部群众对支部的意见建议，列出支部问题清单，召开支委会集体研究会诊。围绕会议主题，积极开展谈心谈话，相互提醒、交流提高。全体党员通过“自己找、群众查、组织点、互相帮”等方式，重点围绕“在严守政治纪律和政治规矩方面，在增强党性、严守纪律、砥砺作风方面，在遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于创新方面，在坚持用改革精神和严的标准管党治党方面，在网络空间发挥正向作用”等方面深入查摆问题，认真撰写对照检查剖析材料，查摆具体问题，深入剖析问题根源，明确具体整改方向和措施，自觉做到落细落小、见人见事见思想。
会上，各支部党员逐一发言，对照党的政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律的主旨要义和规定要求，把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，全面查找自己在政治、思想、学习、工作、能力、纪律、作风等方面的问题和不足，认真开展了批评和自我批评。大家开诚布公，见人见事，用事例说话，既指出问题，又提出改进建议，整个过程严肃认真，又充满团结互助的良好氛围，达到了凝聚共识、增进团结的目的。
会后，党员同志们纷纷表示，一定要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，自觉增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，始终在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致。要认真践行“严以修身”，加强党性修养，坚持自我革命，深刻剖析检视自身问题，列出整改清单，积极兑现整改承诺。要牢固树立担当意识和责任意识，始终保持昂扬向上、奋发有为的精神状态，对党忠诚、履职奉献、担当作为，积极发挥党员先锋模范作用，为学校快速高质量发展积极做出贡献。
案例1.2 学习先烈事迹，砥砺奋进力量----郑州市财贸学校分支部开展主题党日活动。
烈士忠魂千秋在，革命精神代代传，为缅怀革命先烈，弘扬英烈精神，激励学校广大党员教师从先烈事迹中汲取奋进力量，传承红色基因、牢记初心使命、锤炼过硬作风，2025年9月23日下午，郑州市财贸学校分支部开展主题党日活动。
会上，各支部书记以真挚的情感、生动的表达，与支部党员们共同重温那些穿越时空的革命先烈故事。杨靖宇、王恩九、刘名榜……，革命英烈们坚定的理想信念、大无畏的牺牲精神、英勇顽强斗争的事迹，深深触动了在场每一个人。一个英烈故事就是一部英雄史诗，全体党员深刻感悟“信仰力量”，进一步坚定了感党恩、听党话、跟党走的决心和信心，进一步增强了政治责任感和时代使命感。
会后，党员教师们纷纷表示，英烈事迹和精神是中华民族的共同历史记忆和宝贵精神财富，是激励我们奋勇向前的强大力量。致敬英烈，必须传承和弘扬英烈精神。我们要沿着英烈的足迹，做好时代“接棒人”，坚定必胜信念，发扬斗争精神，增强志气、骨气、底气，立足本职岗位，以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态继承先辈志向，砥砺初心使命，潜心育人、无私奉献，争做“四有”好老师，当好“四个引路人”，在新时代新征程上砥砺前行、奋发有为。
1.2 立德树人
学校始终坚持以党建为引领，通过加强思想政治教育，确保立德树人的根本任务得到有效落实。政教处在党的领导下，将思想政治教育贯穿于教育教学的全过程，注重培养和践行社会主义核心价值观，以此引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。通过坚定的理想信念教育，使学生自觉听党话、跟党走，立志为国家和人民的利益而奋斗。
具体措施包括：主题教育活动，本年度共计开展主题班会课程《开学第一课——做遵纪守法的文明财贸人》等22次，发放家校共育《致家长的一封信》共计7次。
开展丰富的校园社团活动。本学年学校共计开设文艺、体育、科技、志愿服务等社团34个，其中教师辅导的社团28个，学生主持的社团6个。课余时间，学生可以选择自己感兴趣的社团充分学习和锻炼，全面提升个人素养。
本年度组织学校升旗仪式共计26次。在每周升旗仪式的过程中，前期组织主持人、国旗队、演讲者进行准备，现场邀请体育组整队，结束后发布公众后进行主题教育宣传。确保升旗仪式过程庄严神圣，宣传教育力量全面。
学校在德育活动课程建设上不断完善内容和要求，改进方式方法，确保德育教育的针对性和实效性。同时，通过加强社团建设，引导学生自我发展、自我管理，培养他们的团队合作精神和社会实践能力。
学生思想品德评定是学校对学生考核的重要方面，根据国家教育部颁发的《中职生守则》、《中职生行为规范细则》、《中等职业学校学生公约》，结合我校实际情况，特制定如下学生德育考核、操行评定的具体量化评定标准，按照每学期10学分核算每学期德育学分。
通过一系列立德树人的措施，学校已经取得了显著的成效。学生的思想道德素质得到了提升，社会责任感得到了增强，爱国情怀得到了深化。未来，学校将继续深化立德树人工作，不断创新德育教育方式和方法，为学生的全面发展和社会主义建设培养更多合格的人才。
案例1.3传承五四精神，青春挺膺担当
传承和弘扬“五四”精神，引领广大团员青年传承“五四”精神、勇担时代使命, 4月23日到4月30日期间，郑州市财贸学校团委组织开展了以“传承五四精神，青春挺膺担当”为主题的教育系列活动。
23日下午四楼报告厅，政教处崔东华老师为入团积极分子上了一堂生动的主题团课，他号召学生：“挺膺担当不是口号，是课堂上的专注、生活中的奉献，是把个人理想融入国家发展的坚定选择，大家要在日常活动中的感悟转化为实际行动，让‘五四’精神在日常生活中生根发芽。”
课后，随即开展了手抄报和征文主题活动，本活动同学们积极参与，共征集作品八十余幅，每一份作品是同学们精心绘制、用情书写的结晶。作品紧扣“五四”主题，全方位、多角度描绘中国共产党领导下的革命英勇斗争场面和社会主义建设取得的伟大成就。
传承“五四”精神，践行青春使命。4月28日上午，学校志愿者社团的学生们开展了“志愿清扫进社区，青春担当展风采”社会实践活动。他们手持扫帚、垃圾夹等工具，认真清理街道、绿化带中的纸屑、烟头等杂物，用实际行动践行劳动教育。
此次主题活动将文化传承与爱国主义教育、志愿服务有机融合，既是一堂行走的思政课，也是一次激励。我们期待以“五四”精神为指引，激励更多团员学生争做有理想、敢担当的时代新人。
案例1.4 歌声跃动青春音符承载梦想
郑州市财贸学校于11月20日下午在学校大礼堂成功举办校园歌手大赛总决赛。本次活动旨在为学生搭建展示艺术才华、抒发青春理想的平台，通过音乐艺术的形式，培育学生审美情趣与人文素养，激发创新精神，促进学生全面发展。
大赛前期，学校通过广泛宣传与组织动员，吸引了各年级学生的积极参与。经过严格的初赛选拔，数十组优秀选手脱颖而出，晋级总决赛。决赛现场气氛热烈，舞台灯光璀璨，座无虚席。选手们以饱满的热情和专业的素养，为全校师生呈现了一场精彩纷呈的视听盛宴。本次大赛不仅是学生个人风采的集中展示，更是学校社团文化与班级文化建设成果的生动体现。比赛期间，特邀学校吉他社团带来激情四溢的乐队表演，以及穿插其间的学生舞蹈串烧，成为当晚活动的亮眼环节，进一步彰显了学校艺术教育的丰硕成果与学生社团的蓬勃活力。
此次校园歌手大赛的成功举办，是学校落实立德树人根本任务、推进素质教育的重要举措。活动的开展，不仅为同学们提供了展示自我、放飞梦想的舞台，有效丰富了校园文化生活，更在潜移默化中提升了学生的审美能力与人文素养，进一步激发了学生的创新意识，对培育学生健全人格、塑造积极向上的精神风貌具有重要意义。活动的圆满落幕，为冬日的校园注入了无限的激情与暖意，也为学校校园文化建设写下了浓墨重彩的一笔。
1.3 教学改革
2025年，学校始终围绕立德树人的教学目标开展教育教学工作，把构建合理的教学体系、构建全方位的育人环境做好教育教育改革的核心内容。
2024年经省教育厅批准开展综合高中班试点工作。郑州市财贸学校综合高中班2025年招生计划为2个班共110人。综合高中班的设立，进一步丰富了学校的办学结构，为学校进一步明确了构建双轮驱动、职普协调整发展的办学格局。
2025年，学校继续推进河南省教育教学创新团队建设，落实学校数学、思政、茶艺、艺术、会计、信息技术、机电技术等7个创新教学团队的工作开展，以项目推动教师团队建设、带动教学方法的改革。
学校积极探索课内与课外结合、校内与校外结合、学校与家庭结合的德育工作模式，注重德育工作的实效性，以班级管理、课堂教学、学校活动为抓手，开展职业精神、劳动习惯、卫生习惯、工匠精神的养成与培育工程，做好学生青春期心理健康、生理发育、价值观、世界观的树立与引导。同时，依托文明校园创建工作的开展，定期以心理情景剧展演、经典诵读、文艺晚会、财贸讲堂、社团活动等形式进行展示，构建了有效的德育工作传播渠道。
落实产教融合、校企合作，工学交替、顶岗实习、教师企业实践等工作，在相关制度、稳定经费的保障下，从培养目标、职业范围、人才规格、持续专业、课程结构、课程设置及要求、教学安排、教学实施、实训条件建设等方面明确相关工作开展的时间、标准以及内容，使相关工作开展的绩效得以进一步提高。
加强师德师风建设，在全体教职工中开展了签订师德师风承诺书、师德主题宣讲活动、师德文件学习活动、党员师德演讲比赛、听党课及知识测试活动等系列教育活动，涌现出了一批在师德师风方面起模范带头作用的先进党员和优秀教师。这些活动的开展，引导全校教职工不断强化道德意识，提高师德修养，自觉践行道德规范，为学校和谐发展提供了强大的精神动力、思想保证和道德支撑。
案例1.5班主任与学生谈心长效工作机制
学校在地域特色的服务方面展现出了独特的做法和成效。这些服务不仅有助于学生的全面发展，还能增强家校合作和师生之间的情感联系，班主任经常利用课外时间，约本班学生在办公室、教师休息室谈心。进一步的了解本班学生的动态，防范于未然。
班主任每周去寝室看望学生，一方面体现了对学生的关心，另一方面也起到了监督住校生寝室卫生，寝室安全的作用。
案例1.6做好家校沟通，反馈学生在学校表现情况
学校注重家校沟通，建立了完善的家校联系机制。学校定期向家长反馈学生在校表现情况，包括学习成绩、课堂表现、课外活动参与情况等。
通过家校沟通，学校能够及时了解家长的意见和建议，为改进教育教学工作提供参考。同时，家长也能更加全面地了解孩子在校的学习和生活情况，与学校共同关注孩子的成长和发展。
学校每学期开展家长进学校周活动。班主任在班会上和家长们促膝长谈，让家长们进一步了解孩子在学校的表现。校领导组织开展学生家长代表座谈会，认真听取各位代表的建议和意见。
案例1.7为学生建立心理健康档案
鉴于心理健康对学生全面发展的重要性，郑州市财贸学校特别重视学生的心理健康教育。学校为每位学生建立了心理健康档案，记录学生的心理状态、性格特点、兴趣爱好以及可能存在的心理问题等信息。
通过定期的心理测试和评估，学校能够及时发现并解决学生的心理问题，为学生提供专业的心理咨询和辅导服务。这有助于增强学生的心理素质，提高他们的自我认知能力和应对挫折的能力。
我校把学生的心理健康，已经列入到学校年度工作计划中。从市局到学校，从学校到班级再到每位学生，建档立卡。对心理成长中有困难的学生及时帮助。
案例1.8全面落实劳动教育
值周班的学生们会分成若干小组，分别负责全校的公共区域清扫工作。这包括教学楼、操场、图书馆、主干道等区域的清扫和保洁。学生们会按照学校的要求，每天进行定时清扫和保洁，确保校园环境的整洁和美观。
除了清扫工作外，值周班的学生们会分成若干小组，分别负责全校的公共区域清扫工作。这包括教学楼、操场、图书馆、主干道等区域的清扫和保洁。学生们会按照学校的要求，每天进行定时清扫和保洁，确保校园环境的整洁和美观。同时，他们还会在全校各个区域进行执勤巡视，发现地面有垃圾会及时进行清扫，中午午休时也会在教学楼前提醒来往的同学们不要将食物带进教学楼。
1.4 技能大赛
1.4.1参赛获奖情况
（一）数量分析
赛项总数 | 获奖人数 | 指导教师 |
45 | 9 | 43 |
通过表1可以清楚地了解到我校竞赛的获奖情况，通过三个关键指标全面反映了我校竞赛获奖的规模和参与度。首先，赛项总数达45个，显示出我校参加竞赛的广泛性和多样性。获奖学生人数79人，体现了竞赛在我校育人模式中的重要地位。指导教师人数为43人，为学生提供了宝贵的指导，体现了教师对竞赛的支持和投入。
（二）层次分析
竞赛层次/奖次 | 一等 | 二等 | 三等 |
市赛 | 12 | 9 | 4 |
省赛 | 13 | 6 | 1 |
通过图表可以清楚了解我校2025年获奖赛项不同层次的详细情况，获奖涵盖了市赛、省赛。在市级竞赛中，共计获得一等奖12项，二等奖9项，三等奖4项；在省级竞赛中，共计获得一等奖13项，二等奖9项，三等奖1项。两个层次竞赛获奖数量相近，显示出我校参赛学生的水平较为稳定。。
1.4.2协办赛事情况
2025年我校协办项技能竞赛5项，其中市级竞赛3项，省级竞赛2项。涵盖了财经商贸类、旅游类、装备制造类三个专业领域。在财经商贸类竞赛中，我校协办了沙盘模拟企业经营、财务手工账务处理两大赛项；装备制造类竞赛中我校协办汽车维修、汽车维修养护基本检测两大赛项；旅游类竞赛中我校协办导游服务赛项。
序号 | 类型 | 层次 | 赛项名称 |
1 | 财经商贸类 | 市级 | 沙盘模拟企业经营 |
2 | 装备制造类 | 市级 | 汽车维修 |
3 | 交通运输大类 | 市级 | 汽车维修养护基本检测 |
4 | 旅游类 | 省级 | 导游服务 |
5 | 财经商贸类 | 省级 | 财务手工账务处理 |
2025年我校协办的三项市级竞赛共计72名选手参赛，两项省级竞赛共计 225名选手参赛。其中，省赛财务手工账务处理赛项参赛选手116人，决出报送组获奖选手24名，全员化抽取组获奖选手64名；导游服务赛项参赛选手109人，决出报送组获奖选手24人，全员化抽取组获奖选手59人。
案例1.9 旅游类导游服务赛项协办工作
2025年10月17日至18日，河南省中等职业教育技能大赛旅游类导游服务赛项在我校成功举办。导游服务作为旅游业的核心组成部分，不仅是旅游服务的提供者和旅游形象的传播者，更是中华优秀传统文化的弘扬者、社会主义精神文明建设的推动者。此次赛事共计40支参赛队伍，124名参赛选手，竞赛内容包括理论考核、随机文化元素讲解、自选景点讲解及才艺展示四大模块，分别检验选手的专业知识、宣讲能力、差异化讲解素养及综合素质，参赛选手较多、竞赛内容多样化，对于竞赛日程安排和场地协调提出一定的要求。在领导的高度重视和指导下，在赛前充分的准备工作基础上，秉持着公平、公正、公开的原则，比赛圆满落下帷幕。
通过此次赛事，各参赛队伍和选手在相互学习、相互竞争中，不仅提升了自身的专业技能和综合素质，也深刻认识到了导游服务在旅游业中的重要地位和作用。同时，大赛的举办也进一步推动了中等职业教育旅游类专业的教学改革和创新，促进了教学内容与行业需求的紧密对接。
1.5 就业质量
本学年，学校坚持“以服务发展为宗旨，以促进就业为导向”的办学方针，在“双育双创”战略引领下，系统构建了“产教协同、科教融汇、学创结合”的育人体系。通过校企共同制定人才培养方案与课程标准，将行业技术规范、真实项目案例与职业素养要求深度融入教学全过程，致力于培养符合产业需求的高素质技术技能人才。
2024-2025学年，学校毕业生就业工作取得显著成效，整体态势稳定向好。毕业生总数为884人，总体就业率（含升学）达到96.80%，继续保持高位。从去向构成分析，呈现出“升学深造与直接就业并重”的鲜明特点：其中，直接就业363人，占比41.06%；通过职教高考、对口单招、3+2升段等渠道升学深造493人，占比55.77%，畅通的升学体系为学生的可持续发展奠定了坚实基础。
学校高度重视就业质量跟踪与培养成效反馈。通过定期的校企合作座谈会、毕业生问卷调查及就业数据深度分析，综合评估人才培养与社会需求的契合度。合作企业普遍反馈，我校毕业生岗位适应能力强、专业技能扎实、职业素养良好，实习转正比例高，岗位稳定性强。就业去向分析进一步显示，本届毕业生就业呈现两大亮点：一是专业契合度高，绝大多数直接就业学生进入财经商贸、信息技术、现代服务、智能制造等对口专业领域；二是服务地方性强，超过九成（约330人）的直接就业毕业生选择留在郑州及河南省内工作，为区域重点产业发展和产业升级提供了直接的人力资源支撑，有力彰显了学校服务地方经济发展的办学定位。
上述成果的取得，根植于学校持续深化教育教学改革。通过引企入教，校企共同开发模块化课程、实施项目化教学，确保人才培养方案与产业前沿技术标准同步。同时，学校构建了覆盖学生全周期的 “生涯规划—岗位实习—就业指导—跟踪反馈” 服务体系，实现了从学业到职业的无缝衔接与全程护航，有效保障了毕业生实现更高质量、更充分的就业。
1.6 创新创业
学校将创新创业教育作为落实“双育双创”战略、提升人才核心竞争力的关键环节，系统构建了 “课程教学、项目实践、赛事活动、文化熏陶”四维融通的育人生态，全面赋能学生职业素养、创新精神与创业能力的协同发展。
根据调研，学校致力于在教育教学、资源配置及就业指导等多个层面实施系统性的改进措施。学校针对教学体系，对课程设置及教学方法进行了精细化调整，提升教学效能。通过开设创新创业课程和举办创业竞赛措施，激发学生的创新潜能，培育创业精神，同时，结合模拟面试、职业规划辅导、行业讲座等多元化就业指导服务，全面提升学生的职业竞争力，为学生的未来职业生涯打下坚实基础。
在课程体系构建上，确立了 “通用素养夯实基础、专业创新强化特色” 的双轨并行框架。面向全体学生开设《职业生涯规划》、《就业指导》、《职业礼仪》等必修课，筑牢综合职业素养根基；同时，紧密对接财经商贸、电子商务等专业特色，开发并开设了《新媒体营销实战》、《网店运营与创业》等一批“专创融合”特色选修课程，推动创新创业思维与专业课程知识深度融合。在教学模式上，广泛采用真实商业案例教学、仿真项目运营和模拟路演等实践性教学方法，有效激发学生解决复杂商业问题的潜能。
2 服务贡献质量
2.1服务行业企业
党的二十大报告指出：“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位。”
学校深入贯彻落实国家关于职业教育发展的决策部署，以深化产教融合、校企合作为主线，持续构建稳定、长效的校企协同育人机制。2025年，学校在巩固与海尔集团、浙江衡信教育科技有限公司、长城汽车股份有限公司、黄河迎宾馆等一批核心优质企业合作关系的基础上，新增与尚加上网络科技有限公司、西可通信有限公司等新兴领域企业的合作，持续拓展学生实习与就业的优质平台。
积极促进企业与学校的合作，推动产学研一体化进程，引入了如宇通汽修、衡信工作室等项目，并积极配合教学和实训工作。持续推进工学结合、校企合作的现代学徒制培养模式的深入实施，致力于构建更加紧密的合作关系，为学生提供更优质的教育资源和实践机会。
学校在服务行业企业人才培养中，要紧跟市场需求，深化校企合作，共育专业化人才；打造“双师型”教师队伍，提升教学质量；打造专业化教师队伍，注重学生综合素质培养，提高就业竞争力，为企业输送高素质、技能型的专业人才。
学校与企业合作模式多样化，涉及工学交替、构建双师型师资、产学研融合、顶岗实习及现代学徒制等。这些模式不仅迎合了企业对专业人才的需求，为学生提供了实践机遇与就业路径，亦促进了学生职业技能与综合素质的提升，推动教育与产业的高度融合。构建了学校与企业间的正向互动，助力区域经济与社会发展。
本年度，各专业部积极探索并深化多样化的实践教学形式，有序组织了企业参观认知、教学跟岗实习、阶段性工学交替等活动。为切实提升学生的职业竞争力，学校制度化开展 “企业专家进课堂” ，邀请合作企业的技术骨干与管理精英，围绕行业最新动态、真实工作场景及核心职业技能进行专题授课，有效缩短了学生从校园到职场的适应期。
2.2 服务地方发展
本学年，学校持续深化服务地方发展的办学定位，多措并举促进学生高质量本地就业。2024-2025学年，学校应届毕业生直接就业人数达363人，其中91%（约330人）选择在河南省内就业，为区域经济社会发展提供了稳定的人才支撑。
为切实提升毕业生留省就业竞争力，学校积极对接地方产业需求，动态优化就业指导策略。通过强化职业技能培训、开展职业规划系列主题班会、提供一对一咨询及简历面试指导等个性化服务，有效增强了学生的实践能力与就业适应性。同时，学校成功举办校园双选会，深化校企合作，拓展实习实训基地，有力拓宽了本土就业渠道。
此外，学校积极推动产教融合与教学实践环节落地，本学年已就餐饮服务等领域的职业技能大赛、跟岗实践等活动与相关单位开展前期考察与协调，为后续系统开展岗位认知、顶岗实习等教学实践活动奠定了坚实基础。
2.3 服务乡村振兴
郑州市财贸学校充分发挥省级文明校园标兵的示范引领作用，支持农村未成年人思想道德建设，助力新时代文明实践中心和乡村学校少年宫建设，努力提高乡村学校少年宫项目活动水平，服务乡村振兴。学校积极到结对帮扶乡村学校开展系列活动，将优质资源送到乡村学校少年宫，积极开展“支教、共同开展党建活动、开展清洁家园行动、送图书下乡活动、学雷锋志愿服务活动”等结对帮扶活动，努力为帮扶乡村学校办实事、办好事。通过结对共建活动，积极提升农村教师专业能力和辅导水平、丰富农村学生精神文化生活，共同发展，共同提升，实现“双赢”。
2.4 服务地方社区
郑州市财贸学校积极参加郑州市文明城市创建活动，积极参与城市公共管理、公共安全、公共卫生等工作和城市志愿服务、文明交通、文艺文化等活动，成效显著。学校建立了与驻地社区、新时代文明实践中心（所、站）合作育人的工作机制，进一步凝聚校地合力，着力加强全方位互联互通，打造共建、共融、共享、共赢的校地合作品牌，在新时代文明实践事业中做大文章，效果显著。
本年度，我校师生积极参与创建文明城市、文明社区活动，开展保护环境、清洁卫生、植绿护绿、维护交通秩序、文明行为劝导等志愿服务活动，带头讲文明、树新风，争做新时期道德楷模。我校广大党员教师利用业余时间和重要节庆日、纪念日等时间节点开展党员志愿服务进社区活动，为社区群众开展理论宣讲和上党课活动，开展文明礼仪知识讲座、文化大讲堂和法律咨询服务等活动；协助社区做好扶贫帮困工作，为社区空巢老人、留守儿童、农民工子女、残疾人等弱势群体提供心理疏导、医疗保健、法律维权、文体活动等志愿服务。
学校积极动员全校师生走进社区、走上街道，学习宣传落实《河南省文明行为促进条例》及其他促进文明行为的法律法规，以具体的文明实践活动助力文明城市创建，形成文明实践活动人人可为、时时可为、处处可为的生动局面，助力整个社会形成向上向善、互帮互助的良好道德风尚。
图 40 “月圆中秋，情满家园”---协助社区做好扶贫帮困工作
案例2.1 郑州市财贸学校携手洁云路社区开展“月圆中秋情满家园”主题实践活动
中秋佳节将至，为弘扬中华优秀传统文化，2025年9月28日，郑州市财贸学校将课堂延伸至社区，与洁云路社区共同组织了一场别开生面的“月圆中秋，情满家园”主题实践活动，引导团员学生在劳动实践中感受节日魅力，提升综合素养。
活动现场，面团、馅料、模具一应俱全，洋溢着浓郁的节日氛围。在社区面点师傅的耐心指导下，学生们兴致勃勃地动手实践：揉捏冰皮、包入馅料、压模成型……当一个个印有“团圆”、“如意”等吉祥图案的月饼从模具中脱出时，现场响起了阵阵惊喜的欢呼。大家互相展示、品评着自己的作品，欢声笑语不绝于耳。小小的月饼，不仅包裹着香甜的馅料，更承载着劳动的喜悦与合作的温馨。许多学生表示，品尝自己亲手制作的月饼“格外香甜”，也让他们对“一分耕耘一分收获”以及中秋团圆的传统文化有了更真切的理解。接着，财贸志愿者跟随社区工作人员将亲手制作的月饼送到社区高龄老人家里，并向他们送上节日的祝福。志愿者们的真诚与真情换来了社区老人们的幸福笑容。
本次校社联动，是学校构建“五育并举”育人体系的一次生动实践。学生在活动中不仅锻炼了动手能力（劳育），增进了对传统文化的认同（德育），还在协作与交流中提升了综合素养。未来，我校将继续深化与社区及社会各界的合作，拓展实践育人渠道，为培养全面发展的时代新人贡献力量。
案例2.2 清洁家园志愿同行--校社联动开展“12·5”国际志愿者日活动
寒风虽冽，志愿暖心，2025年12月5日上午，郑州市二七区京广路街道洁云路社区联合郑州市财贸学校学生志愿者，在冬日晨光中开启了一场以“清洁家园·志愿同行”为主题的暖心志愿行动。
活动现场，志愿者们被分为5个小组，分工明确、协同作战。专攻绿化带，捡拾隐藏的塑料瓶、纸屑，拔除杂草。对垃圾桶等公共设施进行擦拭和消毒。志愿者带头冲锋，居民志愿者默契配合，不少路过的居民也主动加入，形成“人人参与、邻里协作”的良好氛围。志愿者们不怕脏、不怕累。针对绿化带内的细小垃圾，大家弯腰徒手捡拾；面对墙面顽固小广告，大家合力清理。经过2小时的集中清理，清理卫生死角10处，社区绿化带重现整洁，公共设施焕然一新，墙面更加干净整洁。
此次活动不仅有效改善了社区人居环境，更增强了居民的环保意识和归属感。我校志愿者们能以志愿行动庆祝节日很有意义，也展现了财贸学子的团结友爱和无私奉献精神，他们更以实际行动践行了“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，传递了青春的正能量。
3文化传承质量
学校的教学管理工作以《国家职业教育改革实施方案》、《河南省职业教育改革实施方案》以及《河南省职业教育产教融合发展行动计划》等文件为指导，全面推进“三教”改革，全面落实立德树人的根本任务，深化产教融合、校企合作，学历教育与职业培训并重、文化素养与职业技能并重，服务于继续教育、终身教育、产教协同育人等具体工作，在实施标准化建设的基础上，保障产教融合、校企合作、工学交替、顶岗实习，落实现代学徒制等具体工作的落实，实现过程性评价和发展评价体系相结合的人才评价体系建设。
3.1 传承工匠精神
2025年，学校共协办旅游服务类、会计类、传统文化类等市级赛事10余，协办智能财税、汽车维护、导游服务等省级赛事3项，本年度学校师生共参加省级技能大赛20项，其中一等奖14项，二等奖7项，获奖选手共54人。
表 7 郑州市财贸学校2019-2025年省级赛项获奖情况一览表
| 项目数 | 选手数 | 一等 | 二等 | 三等 |
2019年 | 22 | 33 | 11 | 11 | 0 |
2020年 | 27 | 33 | 17 | 9 | 1 |
2021年 | 16 | 25 | 11 | 5 | 0 |
2022年 | 17 | 29 | 16 | 3 | 2 |
2023年 | 17 | 43 | 26 | 2 | 3 |
2024年 | 20 | 54 | 14 | 7 | 0 |
2025年 | 20 | 37 | 12 | 6 | 1 |
同时加强学校四级大赛体制建设（校、市、省、国）在教学中充分落实技能培养目标，以技能目标为抓手，带动专业课教学模式的改革、学生成绩评定方式的改革以及实训单元实施手段的改革，并通过技能竞赛达到以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建，以技能大赛推动教学改革。
2025年，学校数字产品检测与维护、酒店服务、导游服务、智能财税基本技能、通用机电设备安装与调试等5个赛项代表河南省参加世界职业院校技能大赛比赛。
3.2传承红色文化
郑州市财贸学校一直注重传承红色文化，培养学生的爱国主义精神和红色基因。学校通过组织各种形式的主题教育活动，本年度参观革命纪念馆、祭扫烈士陵园共2次，参与师生共110人，让学生深入了解革命历史，缅怀革命先烈，传承红色基因。
本学年共计开展红色主题班会10次，观看爱国主题电影共计20次。开展法治、心理、青春期教育、爱国主义教育等讲座30次，坚定引领学生健康成长。通过家校共育和主题班会中班主任讲授、黑板报宣传、手抄报实践、学生座谈会等途径加强学生的思想教育、安全教育等，学生们更深入地了解了英烈们的英雄事迹和为国家所做的贡献，受到了深刻的爱国主义教育。
在学校的培养下，郑州市财贸学校的学生在各方面都取得了优异的成绩。他们不仅在专业技能方面表现出色，在各种技能竞赛中屡获佳绩，还积极参与社会实践活动和志愿服务活动，展现出了良好的社会责任感和奉献精神。
学校在传承红色文化和教育质量方面取得了显著的成绩。学校将继续加强教育教学和师德师风建设，不断提高教育教学质量和水平，为培养更多具有社会责任感、创新精神和实践能力的高素质人才而努力。
案例3.1 革命薪火永续相传
清明节来临之际，为缅怀革命先烈，加强青少年爱国主义教育，2025年 3月21日下午，郑州市财贸学校与春晖小学联合组织师生代表，徒步前往郑州烈士陵园，开展“清明祭英烈”主题教育活动。
2025年3月21日下午3时整，两校师生抵达陵园。在烈士纪念碑前，全体师生庄严宣誓：“继承先烈遗志，弘扬革命精神，争做时代新人！”随后，他们献上亲手折叠的小白花并默哀，表达无尽追思。仪式结束后，师生们积极参与园区卫生打扫志愿活动，师生们分组擦拭烈士墓碑、清扫园区落叶，用实际行动传承奉献精神。
接着，师生们参观了“中原英烈纪念馆”，认真聆听革命烈士的英雄事迹，追溯先烈们的历史足迹。首次参加此类活动的团员聂代宝表示，此次活动让他更加深刻地了解了历史，坚定了争做时代新人的信念。
作为学校坚持十余年的德育品牌活动，“徒步祭英烈”已累计覆盖师生超5000人次，成为一堂生动的爱国主义实践课。此项活动不仅是一次深刻的爱国主义教育，更是一次心灵的洗礼。师生们纷纷表示，将以革命先烈为榜样，学习他们不畏艰难、勇于献身的精神，不忘初心，砥砺前行，以实际行动践行社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
案例3.2 铭记“一二·九”，弘扬爱国情
“一二·九”抗日救亡运动，犹如一记警钟、一面旗帜，警醒我们勿忘国耻，强我中华，引领我们勿忘初心，坚定前行。
2024年12月9日上午大课间，郑州市财贸学校举行第十五周升旗仪式，学校全体教职工与全体学生参加升旗仪式。
在升旗仪式上，高一（1）班的任郑菲同学作为学生代表进行题为《铭记一二·九，弘扬爱国情》的主题演讲：历史的长河奔流不息，任岁月流转，泥沙淘尽，总有一种精神绵延不绝，那就是爱国主义精神，这种精神在中华民族的血脉里汩汩流淌。
忆往昔，峥嵘岁月稠。回望89年前的12月9日，在日寇疯狂进攻我华北大地的紧急关头，北平大学生的抗日怒火如火山一样爆发，他们走上街头，振臂高呼：“反对日本帝国主义！”“停止内战、一致抗日！”数千名爱国学生的呐喊声响彻北平大地，这群可敬可爱的青年学生们，像勇武的雄狮，像滔天的巨浪，像澎湃的激流，重振中华民族的威严士气，重扬中华民族的浩然正气，重塑中华民族的不屈脊梁！
记忆从未褪色，历史仍有回响。隔着89年的光阴，今天，我们纪念“一二·九”运动，正是为了牢记历史，弘扬先辈们以天下为己任、不畏牺牲、艰苦奋斗的爱国主义精神。今日之中国早已不是旧日的积贫积弱、任人宰割、被动挨打的中国！今日，我们实现了精准扶贫全面脱贫；实现了九天揽月，中国北斗星耀太空。祖国给了我们和平盛世，给了我们幸福生活，给了我们施展才华的机会。我们坐在宽敞明亮的教室里学习时，我们应该牢记这是先辈们用热血与身躯换来的。我们要懂得珍惜今天的幸福，吾辈当自强！让我们缅怀英烈事迹，传承英烈精神，忠心爱国、矢志报国，把个人小我融入祖国大我，胸怀强国之志、锤炼强国之技、勇建强国之功，在为国尽责、为民服务中实现个人价值，展现人生风采。。
案例3.3 铭记“一二·九”，共赴新征程——纪念“一二九”运动主题教育
为铭记历史，激发学生的爱国热情,弘扬爱国主义精神，12月9日，郑州市财贸学校举行了以“弘扬爱国情,勇担青春使命”为主题的班会活动，全体班主任和各个班级积极参与。
班会伊始，班主任老师通过生动的讲述和丰富的资料，带领学生们深入了解了一二·九爱国运动的背景、经过及其深远意义。
学生们被先辈们的英勇事迹和爱国情怀深深打动，纷纷表示要铭记历史，不忘初心。在班会过程中，学生们通过合唱爱国歌曲、朗诵爱国诗篇等形式，表达了对祖国的热爱之情。一首首激昂的歌曲，一句句深情的诗句，都充分展现了学生们炽热的爱国情怀。此外，学生们还通过小组讨论的方式，分享了自己对一二·九运动的理解和感悟，以及作为新时代青年应该如何爱国的思考。
通过此次主题班会，财贸学子不仅加深了对一二·九运动的理解和认识，也激发了他们的爱国热情和民族自豪感。将来，他们一定会以更加饱满的热情和更加坚定的信念，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
案例3.4赓续红色血脉 青春奋斗正当时主题团课
郑州市财贸学校报告厅内气氛庄重。123名入团积极分子齐聚一堂，聆听由校党总支书记魏勇主讲的“学习百年党史，成就美好人生”主题团课。活动由校团委负责人徐宙亨主持，旨在通过党史教育引导青年学子厚植家国情怀，坚定理想信念。
魏勇书记以“红船精神”为引，结合百年党史中的重大事件与英雄人物，从三个维度展开讲解：
1.“为什么要学党史”：党史是青年成长的“精神钙片”，从井冈山斗争到脱贫攻坚，一代代共产党人的奋斗历程为青年指明方向；
2.“在党史中学什么”：学习革命先辈的信仰力量（如方志敏的《可爱的中国》）、斗争智慧（如改革开放的破局思维）；
3.“如何学好党史”：建议“读经典、走实地、联实际”，例如结合财经专业分析党史中的经济政策演变。
“党史不是冰冷的文字，而是热血铸就的青春篇章。”魏勇书记的讲解引发阵阵掌声。
课后，徐宙亨老师对入团积极分子提出要求：“入团是责任，更是承诺。希望大家将个人理想融入‘乡村振兴’‘科技创新’等国家战略，在志愿服务、技能竞赛中展现担当。”
百年党史，既是教科书，也是营养剂。郑州市财贸学校通过主题团课，激励青年学子以史为鉴、勇毅前行，让红色基因在新时代焕发更耀眼的光芒！。
3.3 传承中华优秀传统文化、非遗文化
中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，积淀着深沉的历史智慧与丰富的文明养分。作为新时代的青少年，传承与弘扬中华优秀传统文化既是我们肩负的使命，也是筑牢文化自信根基的关键路径。当前，全球化进程日益深入，多元文化交融互鉴，在此背景下，强化青少年的文化认同显得尤为重要。为此，我校全面落实国家有关部署，将中华优秀传统文化教育系统融入课程教学与育人实践，通过课堂讲授、活动体验等多种形式，激发学生对中华文化的认知兴趣与内心情怀。
在具体实施中，我校主要从以下方面展开工作：
一是大力开展社团活动，搭建成长平台。本学年共开设文艺、体育、科技、志愿服务等类别社团32个，其中教师指导型社团28个，学生自主运营社团4个。学生可利用课余时间参与兴趣社团，在实践中锻炼能力、提升综合素养。
二是精心组织德育与传统文化主题活动。全年开展爱国主义教育、消防演练安全教育等各类主题教育48次。2025年春季学期，依次开展了植树护绿、学雷锋志愿服务、清明祭英烈等系列活动；秋季学期则围绕国庆、重阳等节点，举办了“同心共筑中国梦”主题教育、校园歌手比赛、“我们的节日·重阳”等体验式活动。
三是成功举办第八届校园文化艺术节。艺术节自2025年4月20日持续至6月20日，历时近两个月。期间组织了两场艺术表演类汇演，覆盖全体在校学生；并与艺术设计部合作，举办为期两天的艺术作品展览，面向全校开放。本届艺术节参与面广、影响力大，共有44个班级、130名学生在艺术表演和作品评选中获得表彰。
通过上述持续而深入的教育实践，我校在传统文化育人方面取得显著成效：
学生文化素养有效提升——学生对中华文化的认知更加系统，情感认同日益增强，主动学习与传承的意愿明显提高。
文化传承意识普遍增强——学生在体验与实践中逐步树立起文化传承的责任感，乐于分享所学，自觉成为传统文化的传播者与实践者。
校园文化氛围日益浓厚——传统文化教育浸润校园，形成潜移默化的育人环境，学生精神面貌积极向上，文化气息充盈日常。
未来，我校将继续深化中华优秀传统文化教育，创新载体形式，引导学生在感悟文化魅力中坚定信念、陶冶品格，为培育担当民族复兴大任的时代新人涵养深厚文化底蕴。
学校学生在传承中华优秀传统文化方面取得了显著的成效，这得益于学校的高度重视和精心组织，也离不开学生的积极参与和家长的支持配合。未来，我们将继续深化传统文化教育，创新教育方式方法，加强校内外合作，共同推动中华优秀传统文化的传承与发展，为培养具有文化自信的新时代青少年贡献力量。
案例3.5呵护绿植共筑绿色校园
3月11日下午，郑州市财贸学校举办了以“呵护绿植，共筑绿色校园”为主题的校园植树活动。值周班全体同学、校志愿者团队和团委老师积极参与此次活动。
活动当天，全体参与人员在学校操场集合。学校团委申娟娟老师介绍了活动的流程，并强调了活动中的安全注意事项。接着，学生们在指导教师的带领下，按照预先划分好的负责区域，前往校园内的各个绿化区域展开行动。
在活动中，学生们先对绿植周围的杂草进行了清理，保持绿植生长环境的整洁。接着，他们用准备好的水桶到指定水源处提水，为树苗、花草浇水。浇水时，学生们特别注意适量，避免过度浇水导致根部腐烂。对于一些生长过于茂盛或有枯枝的花草树木，学生们在教师的指导下，使用剪刀、修枝剪进行了简单的修剪整形，保持绿植的美观和健康生长。
活动结束后，负责人对本次活动进行了总结，表扬了在活动中表现积极的学生，并再次强调了爱护植物、保护环境的重要性。
此次植树节活动不仅美化了校园环境，还让学生们亲身体验了植物养护的过程，增强了他们的环保意识。同时，此活动也为校园的绿意盎然贡献了一份力量，展现了大家爱护环境、共建绿色校园的决心。
案例3.6 歌声跃动青春音符承载梦想
歌声跃动青春，音符承载梦想。11月20日下午，大礼堂内灯火璀璨、座无虚席，备受瞩目的校园歌手大赛在此隆重上演。经过前期激烈的初赛角逐，来自各年级的数十组优秀选手站上了最终的舞台，为全校师生奉献了一场精彩纷呈的视听盛宴。
大赛参与范围广、节目形式多样。从深情款款的个人独唱《我只在乎你》、《雨爱》，到默契十足的对唱组合《同手同脚》、《等你下课》；从活力四射的小合唱《火力全开》、《快乐的朴满》，到气势恢宏的合唱《我们的明天》，丰富的表演形式充分展现了财贸学子的多才多艺与蓬勃朝气。舞台上，选手们全情投入，用各具特色的嗓音和真挚的情感演绎着一首首歌曲，或婉转悠扬，或激昂高亢，台下观众掌声、喝彩声此起彼伏，现场气氛一次次被推向高潮。
尤为值得一提的是，大赛不仅是个人风采的展示，更是团队精神的体现。吉他社团特邀嘉宾的激情乐队表演，以及穿插其中的精彩舞蹈串烧，都成为了当晚亮眼的风景线，展现了学校社团活动和班级文化建设的丰硕成果！
案例3.7 爱卫新篇章，健康‘心’生活
2025年4月是第37个爱国卫生月。让学生进一步深化爱国卫生运动，让爱国情怀和健康意识根植于心，从而养成文明健康行为的良好习惯，我校于四月份开展了以“爱卫新篇章，健康‘心’生活”为主题的一系列爱国卫生教育活动。
学校利用宣传栏、升旗仪式、社团实践、值周班宣讲等形式积极开展宣传工作，进一步普及健康知识，提升健康素养，提高全体师生的心理健康意识和自我保健能力，养成健康的行为习惯和生活方式。
此次爱国卫生月活动将爱国精神与劳动实践结合，有效传播了健康理念，提升了学生的卫生素养。未来，学校将以爱国卫生月为契机，常态化推进开展环境卫生活动，努力营造更加健康、和谐的校园环境！
4产教融合质量
4.1 双师型教师队伍建设
学校师资队伍结构持续优化，已建立起一支以“双师型”教师为主体，师德高尚、业务精湛、专兼结合的教师团队，为培养高素质技术技能人才提供了坚实保障。
2021年，参加培训人数8人，教师名单分别为：李翰卿（电子商务）、田文启（计算机网络技术）、金涛（计算机应用）、罗如（汽车运用与维修）、刘娜（旅游服务与管理）、李宏杰（高星级饭店运营与管理）、乔磊（绘画）和石爱霞（美容美体艺术）。
2022年，参加培训人数3人，教师名单分别为：朱子宽（会计事务）、焦雪花（美容美体艺术）和梁书申（护理）。
2023年，参加培训人数3人，教师名单分别为：李春艳（会计事务）、高言言（会计事务）和冯振（计算机应用）。
2024年，参加培训人数6人，教师名单分别为：周文利（舞蹈表演）、王孟娟（艺术设计与制作）、王远（艺术设计与制作）、范兴华（艺术设计与制作）、刘玉春（艺术设计与制作）和石爱霞（中餐烹饪）。
2025年，参加培训人数5人，教师名单分别为：李春艳（会计事务）、刘奕（计算机平面设计）、崔亚鑫（计算机平面设计）、乔磊（电子技术应用）和连强（新能源汽车制造与检测）。
2.“双师型”教师认定情况
2023年我校河南省职业院校“双师型”教师认定通过名单共计人数是50人，教师名单分别为：①高级5人：詹自琦、李静、杨丽丽、李震和郭琪；②中级33人：王召君、徐会铃、王孟娟、张丹、张学谦、冯雅琪、谢希娜、周文利、吴飞、张广丽、王宁、焦雪花、付玉田、李亚萍、叶淑艳、薛丽敏、蒋艳华、陈宁、赵素青、金涛、邢艳辉、章华平、张丽霞、丁海霞、陈晓云、姜琳、张雅、赵峰、刘静、杨云晖、田文启、孙彩云和乔磊；③初级12人：刘小波、冯雅、丁向群、刘佳雪、梁书申、高言言、李翰卿、徐宙亨、张靖雪、朱子宽、刘娜和王瑞雪。
2024年我校河南省职业院校“双师型”教师认定通过名单共计人数是18人，教师名单分别为：①高级1人：罗如；②中级13人：贺清华、连强、朱子宽、吕文佳、魏鑫、徐琼、高言言、李青珊、赵茹、刘玉春、李翰卿、赵新宁和张艳艳；③初级4人：李春艳、朱丙成、荆鸿章和刘栓成、
2025年我校河南省职业院校“双师型”教师认定通过9人，名单分别为：①高级1人叶淑艳；②中级7人：荆鸿章、魏宗豪、刘佳雪、李志豪、马永平、李春艳和魏勇；初级1 人葛中营。
二、建设机制与路径：构建系统化培养体系
学校围绕“双师型”教师成长需求，构建了“引培并举、校企协同、评价激励”三位一体的系统化建设机制。
- 实施“引育并举”，优化队伍源头。学校坚持外部引进与内部培养相结合。一方面，加大从行业企业引进高层次、高技能人才的力度，聘请具备丰富实践经验的工程师、会计师等担任兼职教师，将最新技术标准和工艺带入课堂。另一方面，完善校内教师成长路径，通过校本培训、专项研修等方式，持续提升在职教师的专业理论水平和实践教学能力。
- 深化“校企协同”，赋能实践能力。学校依托与郑州市宇通客车股份有限公司等20余家知名企业建立的稳定合作关系，将教师企业实践制度化、常态化。专业课教师定期赴合作企业进行顶岗实践、技术研发，参与“订单式”培养项目，确保教师的专业技能与产业前沿同步发展，有效反哺教学。
- 创新“双师+”评价，激发成长动力。学校积极探索符合职业教育特点的教师评价体系，不仅关注教师的课堂教学水平，更将行业职业资格证书获取、企业实践成果、技术应用创新、学生技能大赛指导成绩等作为“双师”能力认定的重要指标。这种导向激励教师主动向“双师型”发展，形成了追求卓越的良性竞争氛围。
三、建设成效与影响：彰显育人综合价值
“双师型”教师队伍的建设，显著提升了学校的整体办学水平与社会声誉，育人成效突出。
- 教学质量持续领先：“双师型”教师将理论教学与实操训练深度融合，使课堂教学更贴近生产实际。这直接支撑了学校在对口升学考试中取得优异成绩，并保持极高的就业率。
- 专业建设对接产业：教师基于行业经验，动态调整教学内容，牵头建设了覆盖财会、汽车、酒店管理、茶艺、信息技术等领域的十余个现代化校内实训室，确保了专业设置与区域经济发展需求同频共振。
- 社会服务能力增强：教师凭借扎实的专业技能，积极为企业提供员工培训、技术咨询等服务，实现了校企双向赋能，提升了学校的社会贡献度和影响力。
四、未来展望与规划
展望未来，学校将继续坚持把“双师型”教师队伍建设放在战略核心位置。下一步重点工作包括：第一，制定更为精细化的“双师型”教师企业实践与培养标准；第二，进一步扩大与头部企业的深度合作，共建“双师型”教师培养培训基地；第三，完善激励机制，在评优评先、职称晋升中进一步向业绩突出的“双师型”教师倾斜，全力打造一支在全省中职教育领域具有示范引领作用的一流“双师型”教师队伍。
4.2校企合作
2025年，学校将产教融合、校企合作置于提升人才培养质量的核心战略地位，与涵盖智能制造、现代服务、数字信息、文化创意等多元产业的19家优质企业建立了深度合作关系。校企双方以“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”为原则，在共建实践平台、共研教学资源、共培师资队伍等方面协同发力，有效促进了教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接
学校以成功通过“河南省现代学徒制示范点”验收为新起点，全面升级校企合作治理模式。牵头成立了由校企双方代表参与的专业建设指导委员会，保障企业专家深度参与人才培养方案论证、课程标准开发与教学质量评价等关键环节。学校与浙江衡信教育科技有限公司、郑州兔师傅汽车维修有限公司等核心合作伙伴签订了年度项目任务书，确保了合作目标的明确性与实施路径的可操作性。
本年度，校企合作模式持续创新，形成了立体化的协同育人矩阵：
生产性实训基地共建：与海尔集团、极氪汽车智慧工厂等龙头企业合作，引入企业真实生产流程与管理标准融入课堂。与浙江衡信教育科技有限公司共建的“衡信工作室”，全年承接真实代理记账项目超过200项，实现了“教学任务项目化、实训环境职场化”。
订单式人才培养：与黄河迎宾馆、河南饭店、宁波阳光豪生大酒店等高端服务企业合作开设“管理培训生订单班”，校企共同制定培养方案，企业导师承担超过20%的专业核心课程教学，实现招生与招工、毕业与就业联动。
现代学徒制推广：在物联网技术应用、计算机网络技术、计算机应用、计算机平面设计等专业全面推行现代学徒制。学生作为企业（如西可通信有限公司、郑州吉量广告有限公司）的“准员工”，由学校教师与企业师傅进行“双导师”教学与考核，形成了“学生→学徒→准员工→员工”的递进式成长路径。
图 61 郑州市领导、泰国正大集团副总裁副总裁、泰国正大管理学院主任一行来校考察交流
在教育与就业市场深度融合的当下，学校积极拓展与企业的合作，共建校外实习实训基地，强化教育实践性与针对性。学校严格遵循上级要求，执行《职业学校学生实习管理规定》，确保学生权益，精选合规、具行业影响力且能提供优质实习条件的企业。通过签订三方协议，明确各方职责，保障实习质量与成效。
具体实施中，学校先期开展市场调研，精准对接行业趋势与人才需求，靶向选择合作企业。随后，校企共商实习方案，细化目标和内容，确保实习有质有序。学校还定期派遣教师探访实习单位，跟踪服务了解学生的实习情况，及时解决问题。
为提升实习成效，学校引入企业专家参与教学，将职业技能要求嵌入课程，并鼓励学生参与企业实际项目，增进实战经验。校企合作模式不仅加速学生职场适应力培养，积累工作经验，更通过技能实操紧密对接行业需求，促进学生高质量就业，实现教育链、人才链与产业链的无缝对接。
4.3校企共建课程及资源建设
学校财经商贸专业部长期与浙江衡信教育科技有限公司开展校企合作，引企入校，通过企业进驻校园，代理记账服务，帮助周边小微企业做账、注册、税款缴纳等业务。学校成立衡信会计工作室，通过工学交替、模块化教学等方式，落实现代学徒制工作开展。校企共同开发了两本活页式教材，分别是《工学交替》和《实账实训模块化》，两本教材的使用情况为：中职阶段第二学期开展工学交替活动，第三学期开展实账实训教学实践活动。
在培养过程中，第二学期主要进行职业认知和职业素养培养，具体的课程目录如下：
4.4产教融合共同体建设
学校立足服务区域经济社会发展全局，以前瞻视野和创新理念，主动融入并积极引领产教融合生态建设。通过深度参与和有效主导多元化的产教协同平台，我校将行业最新标准、企业现实需求系统性、前瞻性地嵌入人才培养全链条，成功推动教育链、人才链与产业链、创新链的贯通融合与价值共生，为高素质技术技能人才的培养构建了立体化、可持续的发展通路。
序号 | 加入产教融合共同体名称 | 主持学校或企业 | 加入时间 |
1 | 河南省酒店管理产教融合专业联盟 | 河南职业技术学院 | 2021.6 |
2 | 河南省旅游骨干职业教育集团 | 郑州旅游职业学院 | 2023.4 |
3 | 数字财金与制造服务业产教融合共同体 | 中联集团 | 2023.08.28 |
4 | 全国财经商贸数字化产教融合共同体 | 新道科技有限公司 | 2023.10.16 |
5 | 全国会计行业产教融合共同体 | 河南经贸职业技术学院 正保网中网集团 | 2023.10.18 |
6 | 数字化服务产教融合共同体 | 中教畅想有限公司 | 2023.11 |
7 | 全国智慧税务行业产教融合共同体 | 浙江衡信教育科技有限公司 | 2024.06 |
8 | 河南省骨干职业教育集团(电子与信息) | 郑州铁路职业技术学院 | 2022.9.15 |
9 | 河南省电子与信息行业产教融合共同体 | 郑州铁路职业技术学院与北京新大陆科技有限公司、中原工学院共同牵头 | 2023.12.8 |
10 | 新能源智能网联客车行业产教融合共同体 | 郑州宇通集团有限公司、河南科技大学、河南交通职业技术学院联合牵头 | 2023.11.29 |
11 | 汽车车身修理校企合作实训基地 | 郑州市财贸学校、麦特汽车服务股份有限公司 | 2023.4.21 |
在产教融合共同体的指导下，学校成立了相关专业的专业建设指导委员会，分析行业人才需求，解读目标岗位能力要求，为人才培养方案进行顶层设计，共同制定专业课程体系、人才培养计划，并定期组织召开研讨会，对教学质量进行评估检查。
专业建设指导委员会按照专业培养目标岗位，构建“模块化、渐进式”的专业课程体系，校企双方共同就目标岗位的能力要求进一步分解，形成工作任务，落实到相应的专业核心课程中去。本着“校企共育、工学结合”的教学理念，按照“任务驱动、产教合一”的教学模式，以企业真实工作任务为驱动，以培养学生岗位工作能力为核心，将职业岗位应具备的知识、技能和素养目标，定位于课程教学各环节之中，制订完善的、可操作性强的专业课程标准。
为加强专业的内涵建设，打造一支专业技术过硬、教学水平优良的专业师资队伍，校企联合共同打造“双师型”教学团队。学校聘请公司推荐的专业技术人员作为专业课外聘教师、实训教学指导教师和实习带教教师。公司作为专业老师暑期企业实践、企业顶岗实践锻炼基地，定期提供教师进修（每学期 1-2 次）和顶岗实践岗位（每年至少一次）。
为提升学生专业实践能力，实现与目标岗位职业能力的无缝衔接，校企双方依据“校内实训基地工厂化、校外实训基地课堂化”的理念，全力建设符合专业人才培养需求，切实符合课程教学标准的实训教学基地。企业从实训室规划、实训设备岗位制定、实训指导技术人员配备等方面协助专业进行“会计事务”“汽车维护”等“校中厂”式实训室建设。
各合作企业为学生岗位实习提供完整的实习对接方案，企业先后出台了《实习生招收和留用制度》《实习生带教与培训制度》《实习生考核鉴定制度》等相关制度，为实习生的融入、适应、发展创造了平台。按照双方共同制订的人才培养方案要求，提供对口的实习岗位，安排专业带教老师，帮助学生完成岗位实习期间的技能培养、技能考核。同时，公司将合格或优秀实习生录用为正式员工，并为通过实习的学员提供岗位需求信息、就业支持保障服务。
依托校企合作平台，校企双方互惠互利，在教科研工作方面加强合作，一方面学校在课程建设等教研项目和专业科研项目建设团队中纳入企业技术人员，增强团队研究能力，提升项目建设质量；另一方面企业在科研方面也积极寻求与学校合作，共同开展项目建设。
案例4.1 企业进课堂，会计事务专业模块化实践教学活动
为让学生熟练掌握财务人员的做账流程，12月2日—12月20日，郑州市财贸学校24级会计事务专业学生在学校衡信工作室进行为期一个月的专业模块化实践教学活动。
本次活动轮班进行，一个班为期一周的时间，内容包含做账的全过程，从开发票到原始凭证审核、从记账凭证填写到账簿登记、最后到抄报税环节，每一个流程都严格按照企业的做账程序进行。学生进入工作室后，按照企业员工进行管理，从了解工作室的工作规范开始，学习日常工作中办公软件的基本操作、有关抄报税业务、个税以及工会经费业务的处理，会根据实际业务需要进行增值税发票的开具，熟悉亿企代账软件的操作，结合脱敏处理的真账案例资料进行业务处理，学会打印机、装订机、扫描仪等常用硬件设备的简单操作，最后完成一套手工实账和电子账。
在专业模块化实践教学表彰会会优秀学员代表表示感谢学校创造这样一个锻炼的平台和成长的机会，在一整套的账务中明白了会计事务专业的连续性、逻辑性和规范性，不允许随意添改，更容不得弄虚作假，并找到了理论支撑和实践操作的有机切合点。学校教务处主任，并鼓励大家继续保持良好的学习态度，模块化教学模式的创新，大大提高了学习效率，同学们经过企业真实资料的账务处理，为明年的实习打下了坚实的基础，同时也让会计事务专业进一步发展壮大，校企合作走向实处和深处。
据悉，浙江衡信教育科技有限公司与郑州市财贸学校达成的合作协议，在校内成立了以企业化模式运营的郑州市财贸学校衡信会计工作室，深度校企融合更是提供了学生更多学习的机会。自从2020年6月工作室成立后，不断践行产教融合的发展理念，将企业实账带入校园，并结合学校周边的小微企业，开展了代理记账、注册登记、核算和报税业务等，为学生的现场实训提供了大量的素材和有效资料。
开展本次实账实训活动，为学生实习打下坚实的基础，提前感受真实账务的业务核算，是理论与实践的有机结合。给学生创设真实的企业工作环境，使学生学到的专业理论知识能够与实际相结合，在实践中得到检验，实现学校教学与企业的无缝对接，让学生“上学如上班，实训如上岗”，实现深度产教融合。
案例4.2极参与高水平产教融合共同体建设
我校前瞻性地融入区域产业发展战略，于2024年底作为核心单位深度参与了“郑州市中牟县现代服务业开发区产教联合体”的高水平建设，并被推选为副理事长单位。该联合体聚焦现代服务业创新发展需求，构建了“政府引导、园区支撑、企业主导、院校协同”的四元联动机制，创新探索“园校一体、产教共生”的深度融合模式。依托这一高层次平台，我校与区域内酒店集团、知名旅行社、会展龙头企业等建立了战略合作伙伴关系，共同构建“招生－培养－就业”全链条协同育人机制。实现了课程内容与行业标准对接、教学过程与生产过程衔接、实训环境与职场环境融通，推动人才培养结构、规模、质量与区域产业升级需求实现动态适配与同频共振，形成了产教深度融合的良性生态。
郑州市财贸学校通过深度参与产教融合共同体、校企共建课程资源库与精品课程、共建共享实践教学与竞赛平台等多项扎实举措，有效打破了学校与行业企业间的壁垒，将产教融合、校企合作落到了实处。这些建设成果直接支撑了专业群教学质量的提升和学生综合职业能力的培养，为学校建设高水平职业学校和专业群奠定了坚实基础。未来，学校将继续深化产教融合，拓展合作领域，为区域经济社会发展培养更多高素质技术技能人才。
5 发展保障质量
5.1 职普融通体系构建
一、引言：理念与顶层设计
在新时代职业教育改革的背景下，郑州市财贸学校坚持“为党育人、为国育才”的根本方针，将构建职普融通、多元立交的人才培养体系作为学校高质量发展的核心战略。学校致力于打破传统教育的边界，为学生提供多样化、个性化的成长路径，实现“让每一块‘璞玉’都绽放光彩”的育人使命。
2025年，学校在既有基础上，进一步明确了“多元路径、精准培育”的办学思路，系统推进职普融通体系建设。我们的核心目标是：通过理念、课程、师资、评价机制的深度变革，搭建职业教育与普通教育沟通的桥梁，赋予学生更广阔的发展选择权，培养兼具扎实文化基础、突出专业技能和良好综合素养的复合型人才。
二、实施路径与创新模式
- “双轨并行、双向互认”的综合高中模式
作为河南省首批综合高中试点学校，我校综合高中部已成为实践职普融通的旗舰项目。该模式的核心特征是“文化课与专业技能双轨并行”，具体实施路径如下：
- 课程体系融通：学生不再被简单划分为“升学”或“就业”方向，而是根据个人兴趣和发展规划，在完成国家规定普通高中文化课程的同时，自主选择如艺术设计、信息技术、财经商贸等领域的专业特色课程。例如，对艺术感兴趣的学生，其课程表上既有语文、数学等文化课，也包含了学校量身定制的艺术设计与创作实践课程。
- 学籍学分互认：学校建立了灵活的学分积累与转换制度。学生在综合高中部修习的专业技能课程学分，可被学校中专部完全认可。这为学生提供了动态调整发展路径的可能：他们既可以选择参加普通高考，也可以凭借扎实的专业技能基础和学习记录，更顺畅地转入职业教育轨道进行深度技能深造。
- 生涯规划贯穿：从新生入学起，学校便为学生提供全程职业生涯规划指导。开辟多元成才路径，帮助家长和学生树立正确的成才观，减少焦虑，做出适合自身的选择。
- 以赛促融：竞赛标准反哺教学改革
学校长期坚持“教育教学工作与技能竞赛工作协调发展”的全局观，将各级技能大赛作为推动职普融通、深化教学改革的重要抓手和评价标尺。
具体案例：酒店服务赛项的“三部四岗”教学模式改革
- 模式介绍：学校深入解构“酒店服务”国赛赛项标准，并将其与酒店行业通行的餐饮部、客房部、前厅部（三部）岗位标准深度融合。基于此，对中职高星级饭店运营与管理专业的《餐饮服务与管理》《前厅服务与管理》等核心课程进行了重构。
- 实施方法：教学被设计为围绕“四岗”（前台接待、餐厅服务、客房服务、会议服务）展开的模块化实训。学生不再是单纯学习书本知识，而是以“准员工”身份，在模拟或真实场景中，按照国赛标准和行业岗位标准完成学习任务和考核。
- 融通成效：这一改革将竞赛所代表的行业最高标准、企业岗位的实际要求，有机融入日常教学大纲和评价体系。它让职业教育的内容“对标”产业前沿，同时也向所有学生（包括综合高中部选修相关课程的学生）展示了职业领域的专业性和规范性，促进了职业素养与通用能力的融合培养。
- 社团与第二课堂：融通的无形桥梁
学校构建了“教学、竞赛、第二课堂、社团”一体化发展的教育教学体系，使职普融通渗透到校园生活的方方面面。
- 专业社团普惠化：将平面设计、汽车维修、数据恢复、沙盘模拟企业经营等源于专业和赛项的课题，以社团形式向全校学生开放。对某一领域感兴趣的普通文化课学生，可以通过社团活动深入体验职业技能，发掘潜在兴趣和特长。
- 文化活动专业化：在绘画作品展、非遗编织、茶艺等传统文化活动中，融入现代设计、营销策划、信息化展示等专业元素。这类活动打破了文理、职普的藩篱，让学生在跨界实践中提升综合素养。
三、支撑体系与保障机制
- 构建“融合型”师资队伍
职普融通的关键在于教师。学校实施师资定向培养计划，致力于打造一支 “懂政策、懂专业、懂科研、懂管理、懂市场”的融合型教师团队。
- 培养路径：学校通过“青年教师担使命、中坚力量担重任、名师骨干挑大梁”的梯队培养“三部曲”，让教师在实践中成长。同时，大力推动教师深入企业实践，参与校企合作项目，成为熟悉生产工艺和企业文化的 “双师型”教师。
- 团队建设：通过组建跨学科、跨专业的教学创新团队，打破教师孤立发展的格局，发挥学科互补、专业协同的优势，共同开发职普融通课程与项目。近年来，学校已培育出省级名师、市级技能名师工作室主持人等一批骨干力量，为改革提供了核心支撑。
- 深化产教融合，对接产业前沿
学校坚持专业建设对接区域经济发展需求，以“商科立校、工科强校”为战略，计划布局无人机应用、人工智能、大数据等新兴专业，使职业教育内容保持先进性和吸引力。
- 平台建设：学校建立了49个实训室和实训基地以及多个产教融合共同体。这些平台不仅服务于技能人才培养，其开放的实训资源、企业导师课程和研发项目，也成为综合高中部学生进行职业体验和项目式学习的重要基地。
- 资源引入：通过引企入校、共建校外实训基地，将企业的真实项目、技术标准和案例引入校园，让“职”的元素更鲜活、更贴近实际，为普职课程内容的融合提供了丰富的素材。
四、成效与展望
经过持续探索，我校职普融通体系建设已初见成效：
- 学生发展路径更趋多元：综合高中部学生呈现出多元化发展态势，学生对未来选择更加清晰和自信。“文化课+特长”的模式得到了家长的高度认可。
- 教学质量与竞赛成绩双提升：融合式教学改革反哺了专业建设，学校在2025年省级职业院校技能大赛中职组比赛中取得11项一等奖，6项二等奖。
- 社会认可度不断提高：学校的办学理念，赢得了家长和社会的广泛好评，“以生为本”的育人形象深入人心。
展望未来，学校将继续从以下方面深化职普融通改革：
- 纵向贯通：积极探索与高等职业院校、应用型本科院校在课程衔接、联合培养方面的合作，为学生构建“中职－高职－本科”的职业生涯发展通道。
- 横向拓展：进一步丰富综合高中部的专业课程选择，并尝试在普通文化课中更广泛地融入职业认知和通用技术教育。
- 内涵深化：持续完善学分银行制度、学生学习成果认证体系，让“融通”的机制更加灵活、顺畅，最终让职普融通体系真正成为助力学生实现人生梦想的坚实桥梁。
5.5教材建设与数字化资源建设情况
一、建设理念与整体情况
教材与数字化资源是深化“三教”改革、提升人才培养质量的核心载体。2025年，郑州市财贸学校紧密围绕“职普融通、双轨并行”的战略方向，坚持“校企协同、动态更新、数字赋能”的建设原则，系统推进教材与教学资源建设。学校致力于打破传统教材的静态局限，构建以国家规划教材为引领、校本特色教材为主体、海量数字化资源为支撑的立体化教学资源体系，确保教学内容与产业升级同频共振。
二、特色教材开发：产教融合与活页式创新
学校将产教融合作为教材建设的根本路径，鼓励教师与企业专家合作，将真实项目、工艺标准和职业素养要求融入教材。特别是在校本教材开发上，大力推广“活页式、工作手册式”新型教材，使其能够灵活响应职业岗位的快速变化。
- 代表性案例：《企业财会实务》活页式教材
该教材是学校会计事务专业与浙江衡信教育科技有限公司深度校企合作的结晶。其核心特色在于完全打破了传统学科体系，以代理记账、纳税申报等真实工作流程为主线进行模块化设计。教材内容直接取材于合作企业提供的脱敏真实案例和学校周边小微企业的真实业务，确保了学习情境的“全真性”。同时，教材采用活页形式，可根据财税政策法规的变化随时更新、替换任务模块，保证了教学内容的即时性和实用性。
三、数字化教学资源建设与应用
学校以智慧校园建设为基础，全面推进教学资源的数字化与共享化，为混合式教学与个性化学习提供支撑。
- 实训教学数字化：学校持续投入建设高仿真的虚拟实训环境。例如，通过引入《汽车虚拟仿真软件》，学生可在虚拟环境中安全、反复地进行高成本或高风险的实训操作，并通过改变参数观察不同结果，深化对原理的理解。
- 课堂教学智能化：所有教室均配备了交互式智慧黑板，并建有校级教学资源云平台。教师可在线备课、共享课件与微课视频，学生亦可随时随地登录平台访问资源，进行预习、复习和拓展学习，实现了“处处能学、时时可学”。
- 资源建设体系化：学校不仅鼓励教师自主开发微课、动画、实操视频等数字资源，还积极引进和建设《茶艺》等省级精品在线开放课程、专业教学资源库，构建了涵盖文本、图像、视频、虚拟仿真等多形态的数字化资源库。
四、建设机制与成效保障
为确保建设质量，学校建立了“专业主导、教师主力、校企协同”的开发机制，要求教材主编教师须具备丰富的企业实践经历。同时，通过定期举办教材巡展、数字教材建设讲座等活动，持续提升教师的信息化素养与教材研发能力。我校教师李静、贺清华参与编写的《基础会计》（高教社第三版）、邢艳辉老师参与编写的《成本会计》（高教社第三版）、张丹和吕文佳参与编写的《智学英语基础教程2》（大连理工大学出版社）获得全国教材建设奖（职业教育与继续教育类）。
五、总结与展望
通过系统性的教材与数字化资源建设，郑州市财贸学校有效解决了教学内容与生产实践脱节的问题，显著提升了学生的学习兴趣和实践能力。未来，学校将重点推进“教材—数字资源—实训平台”的一体化融合建设，深化人工智能技术在教学资源中的应用，致力于开发更多引领教学改革的国家级“金教材”，为培养新时代技术技能人才奠定坚实的教学资源基础。
5.2 教师队伍建设情况
截至2025学年，我校共有专任教师168名，其中中专专任教师141人；附设普通高中班共有专任教师27人。专任教师本科学历比率达到了100%，其中达到研究生学历的有33人，达到师资队伍的23.4%。学校高级教师44人，占教师队伍的29.33%。通过2023、2024年河南省教育厅认定的第二轮“双师型”教师69人，其中高级6人，中级46人，初级17人。
经有关部门编制核定，学校编制数量由187个减少到173个。在2025年的“招才引智”、“在职教师招聘”中，学校引进专业课、文化课、公共素养课任课教师10余人。通过近三年专业师资队伍的“补短工程”，构建了人数、年龄、专业背景较为合理的专业师资队伍，装备制造大类13人、交通运输大类14人、电子与信息大类7人、财经商贸大类18人、旅游大类12人、文化艺术大类13人、教育与体育大类15人、公共基础课教师58人。
5.3 实训设备建设情况
2025年实训设备建设涉及艺术设计、财经商贸、酒店管理、现代制造四个专业部相关的教学、实训以及各级各类竞赛的需要，以确保教学质量和学生实践能力的提升，保障实训设备的持续运行和教学活动的顺利进行。主要包括标准化考场建设项目、教学一体机项目、计算机动画专业实训室建设项目等现代制造类项目。
5.4 校园设施的建设与维护
学校校园设施的建设与维护情况是一个综合性的议题，它涵盖了多个方面，包括基础设施的维修改造、安全防范设施的设置与维护等。
校园设施的建设与维护，一头连着教育的当下，一头系着学校的未来。每一次精心规划的建设，都是对育人环境的打磨；每一次细致入微的维护，都是对师生权益的守护。唯有秉持“功成不必在我，功成必定有我”的态度，将精细化理念贯穿建设与维护的全过程，才能让校园设施始终成为支撑教育发展、滋养师生成长的坚实沃土，为培养担当民族复兴大任的时代新人提供有力保障。
一、精准规划：以需求为导向的设施建设逻辑
我校校园设施建设是立足学校办学定位、学科特色与师生规模的系统性工程，核心在于“适配”与“前瞻”。
学校实训楼、教学楼、图书馆等教学场所的布局兼顾了课堂教学与小组研讨的空间需求，配备智慧黑板、录播系统等现代化设备，打破传统教学的时空限制。
生活服务设施的建设聚焦“以人为本”，学生宿舍不仅有基本居住功能，更配备了独立卫浴、洗衣房、公共交流区。
文体与基础设施建设着眼于“全面发展”与“安全保障”，体育场按照国家标准铺设400米跑道的足球场、篮球场地；绿化景观融入生态教育理念，打造“步步皆景、处处育人”的校园环境；水电管网、消防系统、网络基站等基础设施则坚持“隐蔽工程不隐蔽”，为校园稳定运行筑牢底层支撑。
二、精细管护：以长效为目标的设施维护体系
“三分建，七分管”，校园设施的价值实现，离不开常态化、专业化的维护管理。日常巡检是守护设施安全的第一道防线，后勤部门了建立“网格化”巡检机制，对教室桌椅、宿舍水电、体育器材等进行每日巡查，实现“发现问题-派单处理-验收反馈”的闭环管理，确保小故障24小时内解决，避免“小问题拖成大隐患”。
对消防设施严格按照国家规定年检年审；对校园的墙体、水电、空调、宿舍卫浴等设施，定期维保与升级，延长设施寿命、保持功能适配。结合节能降耗要求更换节水龙头、节能灯具，既改善使用体验，又践行绿色发展理念。
三、破局提质：校园设施建设与维护的成果
今年我校完成了3、4号教学楼加固维修、2号楼实训楼的修缮、2号教学楼的电力增容，学校1号教学楼的空调更新换代。
6 面临挑战
6.1 职普融通背景下中职学校办学模式的改革
为深入贯彻落实中央两办关于深化职业教育体系建设、教育部基础教育关于扩优提质行动计划等文件的精神，我省2024年启动综合高中试点工作，旨在推动职普协调、相互融通，实现高中阶段教育优质多样发展。河南省教育厅于2024年4月印发了《河南省教育厅办公室关于开展综合高中班试点工作的通知》（教办职成〔2024〕115号），由省厅职成教处、基教处共同落实试点工作的开展。文件从试点遴选、招生管理、课程设置、学生管理、教育评价、考核管理等六个方面给出了指导性的意见，按照“试点引领、遵循规律、积极稳妥”的原则，探索实施构建具有河南特色的职普融通模式。
2024年我校被河南省教育厅认定为首批综合高中试点校，2024招生109人，2025年招生110人最低分数为575分。综合高中班的设定，使学校的办学模式发生了变化。一是师资结构需要深度调整，按每届2-4个班的综合高中办学规模，需要目前编制总数的约三分之一投入综合高中师资建设；二是办学发生变化，职普并存的模式下，如何实现双轮驱动的发展目标，实现职普协调发展，成为一个新的研究课题；三是对招生工作带来的冲击，学校目前教学资源不能完全保障教学开展的需要，尤其是教室的短缺与教学设施、设备的不足，会严重影响学校办学质量的提升，对中职教育、综合高中教育都是严峻的考验。
6.2标准化建设任重道远
2025年，学校持续开展标准化建设工作，对照教育部、河南省教育厅颁布的职业院校标准化建设工程，16个检测项目中，学校仍存在占地面积、建设面积、图书总量3项未达标以及教师结构等1项部分未达标的情况。
其中，占地面积与建筑面积不达标，其主要原因为学校目前与郑州工程技术学院（原中州大学）尚未完成校区交割问题，其占地面积、建筑面积处于租用使用状态，而不是归属关系。
图书配备不达标。其主要原因校区可用面积不足，学校于2021年暑假才建设完成面积300平方米的图书馆，仅可同时满足约200名学生的使用，图书配备总量因该项工作长期无法推动而未达要求。
6.3师资队伍结构调整仍需全面统筹规划
近年来，制约郑州市财贸学校教育教学质量提升的关键问题，始终纠结在师资结构与配比问题。针对师资问题，学校提出了培养一支“懂政策、懂专业、懂科研、懂管理、懂市场”的融合型师资队伍的想法，使之能够尽快服务于学校专业发展所需的统筹、规划、创新与调整等任务。2016年起，在政策与资金允许的前提下，学校进行了专业师资定向培养计划，以茶艺、调酒、咖啡、烘焙特色师资培养抓手，有效引领了教师团队的快速发展。7年来，学校共培养出市级名师4人，省级名师3人，市级技能大师1人，省级技艺传承工作室主持人1人，省级教学创新团队1个，创设市级技能名师工作室3个，有效地带动了学校教师队伍教育教学能力的普遍提升。
但是，中职教育目前面临类型教育定位的关键节点，职教高考与对口就业如何并行发展，成为学校不得不慎重考虑的关键问题。而为了进一步提升教育教学的质量，始终在低效率地解决管理与执行的矛盾。诸如教学方法、课堂组织、人才培养方案实施质量等教学模式层面的问题，如信息化思维、信息化能力、创新能力等全局、统筹方面的问题，如专业建设、专业论证、专业准入及退出机制等宏观发展问题，均严重制约了学校教育教学质量的进一步提升。
2025年，在郑州市人力资源与社会保障局、郑州市教育局的指导下，我校继续通过高层次人才引进、在职教师招聘等形式完善我校教师队伍，进一步完善了我校的师资结构性问题，既为专业建设和未来的发展打下良好的基础，也同时满足了2025年的综合高中班工作的需要。